构建生态课堂环境 绽放学生生命姿态

来源 :中国石油大学胜利学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gzsee
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
要改变传统教学活动中课堂缺乏生气和乐趣、师生生命力湮灭这一现状,教师应构建生态课堂环境。生态课堂是课堂内人与环境的相互依存、良性循环的课堂。它注重学生自我发展、关注学生潜能发展、立足学生发展全面、弘扬学生个性。它要求课堂环境和谐自然,师生的心理环境自由开放,学生的交往环境呈现多边互动状态。在生态课堂教学环境中,学习与学生的生命内驱力融为一体,学生焕发生命活力,生命姿态得以自由绽放。
其他文献
通过对我院实验技术队伍现状的分析,就目前实验技术人员存在的综合素质不高、知识水平偏低、结构不合理等现状进行了探讨,提出了加强医学实验技术队伍的建议和对策.
生态课堂自上世纪七十年代被提出来之后成为人们关注的焦点。生态课堂是将生态学的理念应用于教育教学之中。流动性、整体性和开放性是生态课堂的基本特点。有效教学是生态课
研究了周期为3 mm的超长周期光纤光栅(ULPFG)各谐振峰的温度和应变特性,报道了用高频CO2激光脉冲写入的周期可达数毫米的包层折变非对称分布的ULPFG.该光栅各谐振峰由不同阶
利用天线共振子模型对钴钯铂的表面增强喇曼散射特性进行了计算和分析,计算结果表明钴钯铂的增强分别为1、≤4、2~4,实验测量的最大增强分别为≤5、105和140,在考虑化学增强的
改革开放以来,我国经济经历了高速增长,但同时也对资源、环境造成了破坏。加强环境保护,确保社会的可持续发展逐渐成为共识。为实现经济发展与环境保护之间的平衡,绿色金融这