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摘要：我国的休闲体育专业拥有着广阔的前景，具有巨大的市场潜力。但是目前的休闲体育专业建设还存在着一些问题，比如培养的目标不明确、学生的思想不专业等等。所以，休闲体育专业需要不断地探究，在探究和实践过程中建设一个完善的休闲体育专业。本文将主要对中职建设休闲体育专业做出探究，并提出几点建议。
关键词：中职;休闲体育专业;专业建设;探究实践
休闲体育是我国当前为了适应现代化快节奏的工作以及繁忙的生活的一种应对的策略，更是现代生活方式的一项潮流，通过广泛的传播，影响着许多的群体。而在当前。对于休闲体育的发展也提出了更高的要求，对于休闲体育专业方面的人才需求也是更多。所以，中职学校对于这一发展的需求，着重发展休闲体育专业的建设，加快培养休闲体育的人才培养。
一、中职学校休闲体育专业建设的重要性与可行性
（一）建设的重要性
从建设休闲体育专业的重要性来说，首先，在当前的社会条件下，社会中的上班族工作节奏快、工作岗位竞争激烈。上班族在精神上的疲惫远远地超过了体力上的劳累，迫切的需要可以调节精神、释放压力的休闲活动。而我国的经济又在飞速的上升，我国的人民经济水平和经济收入都在不断的增加，人们对于享受生活已经极为看重了。而通过休闲体育，不仅可以增强人的身体素质，使人长时间以来的高度紧绷的精神状态得到缓解，恢复良好的心态。而且，由于休闲体育也可以产生社交作用，对于提升人的自尊心和自信心都有着良好的帮助。所以，休闲体育也可以说是一门非常有意义和积极向上作用的健身运动方式。而只要广泛的开展休闲体育活动，就需要有大量的休闲体育人才，这样才可以满足我国庞大的消费人群。
但是，回到当前的现实中来，我们目前所拥有的休闲体育专业的相关人才，不论是质量上是数量上，不能满足当期的社会的需要。而我国自90年代以后，众多的中职学校的学生就陷入了无法对口就业，甚至无法就业的境地。在当前的这种情况下，中职学校必须对当前的局面进行改革和创新。中职学校中的休闲体育专业必须在办学理念上对于市场的需求保持高度的敏锐，要随着社会的变化而发展。所以，中职学校建设休闲体育专业可以及时的满足社会的广大需求，这对于中职学校长远持续发展十分重要，同时也丰富了体育教育的体系，扩大了中职生在毕业以后就业渠道的方向。
（二）建设的可行性
从建设休闲体育专业的可行性方面考虑，首先，中职学校具有培养相关人才的叫教学条件。具体表现在这几个方面：中职学校具有许多种类的学科，有利于适应社会群体的广泛需求。具备教学的师资力量，拥有经验丰富的专业体育教师，他们将是培养休闲体育人才的重要人选。具有广阔的场地和完善的设施设备器材以及专业的教材资料。这些都是为建设休闲体育专业，并且培养相关人才提供的充足条件[1]。
二、探究休闲体育专业建设的思路
（一）专业目标与学科建设有联系
通常情况下，每门学科都有一套成熟的研究方式和理论体系，这也是对知识进行分类，并且培养人才的基础。专业的目标则是将社会中不同职能建立的不同专业，就是为了可以适应社会对于不同的人才与技术上的需求，从而设定的针对性的培养。但是，我国目前的部分中职学校并没有对于休闲体育专业有较高的重视，甚至并没有建立相关的课程。就算建立了相关的专业课程，教师队伍、教材资料等都是临时组成的，容易造成休闲体育专业方面知识不过关的现象。所以中职学校在建立休闲体育专业时一定要与专业有联系。
（二）专业课程的设置要与专业的方向一致
专业课程的设定是中职学校整体课程结构的直接反应，课程的设定主要包括专业的教学内容、教学时间等。为了保障培养的人才可以适应社会的需求，设立的专业课程一定要与毕业就业后的方向保持一致。所以，在设置休闲体育专业的课程时，应围绕专业的方向设置与专业相关的课程。比如，休闲体育专业的高尔夫方向，可以对于高尔夫加以重视，然后经此基础学习更多延伸性的课程，比如，高尔夫球艺助理，高尔夫礼仪等。
（三）中职学校人才培养的目标与社会需求一致
为了使毕业生在毕业之后可以找到与所学专业对口的工作，中职学校需要根据社会的发展需求去设置专业的课程[2]。根据当地市场经济与环境文化进行规划。通过探究实践可以得出基础的课程有休闲体育活动、休闲体育活动的策划和管理以及球类运动等，而特色课程需要根据不同的文化环境进行课程设置，结合当地的文化，开展冰雪休闲体育以及户外休闲体育等特色课程，通过安排特色课程，在真正意义上实现人才培养与毕业就业方向一致的目标。
（四）休闲体育专业方便升学
當前，我国多所本科学校与专科学校已经开设了休闲体育专业，中职学校学生如果想要对这门专业选择继续深造的话，有许多的学校可以供学生继续深入的学习。大专与本科的休闲体育专业比中职学校教授的内容和课程更加的广泛深入，学生未来的就业也会更加的容易。
对于休闲体育专业人才要加强知识、素养以及能力的培养，其中实践的能力更是尤为重要的。对于构建中职学校休闲体育的平台，则需要做到几方面的内容：尊重学生之间的不同差异，认识到每位学生的发展;认识到实践教育的重要程度，制定实践教学体系和实行实践教学;完善实践教学相关的管理与制度。所以，可以将构建中职学校休闲体育专业的实践平台分为以下几方面：
（一）基础训练平台
对学生的身体素质、体育素质以及运动能力进行的基础训练是构建休闲体育专业实践教学基础平台的初衷。比如，可以通过每个季度的基础运动期末考核，让学生在考试的压力下去主动的进行运动技能的学习，提高自身的运动能力。同时，中职学校也要对构建休闲体育专业平台加以重视，将学校的场馆及器材和教师资源进行完善，制定一套休闲体育教育专业长期的实施方案，为社会培养出所需的休闲体育专业人才[3]。
（二）休闲体育专业的实训平台
构建休闲体育专业实践教学的实训平台，在当前这一阶段内，应对于学生的专业技能进行着重训练。根据当前休闲体育专业发展的良好趋势，可以证明中职学校内大部分休闲体育专业的毕业生会选择在该专业进行就业。针对这一现象，休闲体育专业的平台构建可以分成三个方向。比如，企业的体育服务、户外运动以及传统的体育文化推广。
（三）毕业以后就业或创业平台
作为构建休闲体育专业平台最后的一步，对于学生的毕业就业或创业能力加大力度培养。无论是就业还是创业，都是学生将所学到的知识进行能力转换的一个标志，只有实现高质量的就业，才可以证明休闲体育专业的教育对于培养的人才是成功的。
三、总结
总而言之，由于社会的发展以及经济的进步，休闲体育已经被更多的人所注意到，休闲体育所需的人才也在不断的上升。所以中职学校开设休闲体育专业是非常有必要的，要寻找休闲体育专业人才在市场上的定位以及培养的方向。对休闲体育专业的学生进行实践教学也是培养人才的关键环节，构建完善的休闲体育专业教学实践平台可以讲课堂与实践进行联系，从而满足社会所需要的休闲体育人才。
参考文献：
[1]焦现伟.我国体育院校休闲体育专业课程体系研究[D].北京体育大学，2014.
[2]刘骁.休闲体育专业创新人才培养与实践教学体系构建的探索[J].考试周刊，2015（92）：106-107.
[3]李舟.我国休闲体育专业人才培养模式构建研究[D].成都体育学院，2013.
关键词：中职;休闲体育专业;专业建设;探究实践
休闲体育是我国当前为了适应现代化快节奏的工作以及繁忙的生活的一种应对的策略，更是现代生活方式的一项潮流，通过广泛的传播，影响着许多的群体。而在当前。对于休闲体育的发展也提出了更高的要求，对于休闲体育专业方面的人才需求也是更多。所以，中职学校对于这一发展的需求，着重发展休闲体育专业的建设，加快培养休闲体育的人才培养。
一、中职学校休闲体育专业建设的重要性与可行性
（一）建设的重要性
从建设休闲体育专业的重要性来说，首先，在当前的社会条件下，社会中的上班族工作节奏快、工作岗位竞争激烈。上班族在精神上的疲惫远远地超过了体力上的劳累，迫切的需要可以调节精神、释放压力的休闲活动。而我国的经济又在飞速的上升，我国的人民经济水平和经济收入都在不断的增加，人们对于享受生活已经极为看重了。而通过休闲体育，不仅可以增强人的身体素质，使人长时间以来的高度紧绷的精神状态得到缓解，恢复良好的心态。而且，由于休闲体育也可以产生社交作用，对于提升人的自尊心和自信心都有着良好的帮助。所以，休闲体育也可以说是一门非常有意义和积极向上作用的健身运动方式。而只要广泛的开展休闲体育活动，就需要有大量的休闲体育人才，这样才可以满足我国庞大的消费人群。
但是，回到当前的现实中来，我们目前所拥有的休闲体育专业的相关人才，不论是质量上是数量上，不能满足当期的社会的需要。而我国自90年代以后，众多的中职学校的学生就陷入了无法对口就业，甚至无法就业的境地。在当前的这种情况下，中职学校必须对当前的局面进行改革和创新。中职学校中的休闲体育专业必须在办学理念上对于市场的需求保持高度的敏锐，要随着社会的变化而发展。所以，中职学校建设休闲体育专业可以及时的满足社会的广大需求，这对于中职学校长远持续发展十分重要，同时也丰富了体育教育的体系，扩大了中职生在毕业以后就业渠道的方向。
（二）建设的可行性
从建设休闲体育专业的可行性方面考虑，首先，中职学校具有培养相关人才的叫教学条件。具体表现在这几个方面：中职学校具有许多种类的学科，有利于适应社会群体的广泛需求。具备教学的师资力量，拥有经验丰富的专业体育教师，他们将是培养休闲体育人才的重要人选。具有广阔的场地和完善的设施设备器材以及专业的教材资料。这些都是为建设休闲体育专业，并且培养相关人才提供的充足条件[1]。
二、探究休闲体育专业建设的思路
（一）专业目标与学科建设有联系
通常情况下，每门学科都有一套成熟的研究方式和理论体系，这也是对知识进行分类，并且培养人才的基础。专业的目标则是将社会中不同职能建立的不同专业，就是为了可以适应社会对于不同的人才与技术上的需求，从而设定的针对性的培养。但是，我国目前的部分中职学校并没有对于休闲体育专业有较高的重视，甚至并没有建立相关的课程。就算建立了相关的专业课程，教师队伍、教材资料等都是临时组成的，容易造成休闲体育专业方面知识不过关的现象。所以中职学校在建立休闲体育专业时一定要与专业有联系。
（二）专业课程的设置要与专业的方向一致
专业课程的设定是中职学校整体课程结构的直接反应，课程的设定主要包括专业的教学内容、教学时间等。为了保障培养的人才可以适应社会的需求，设立的专业课程一定要与毕业就业后的方向保持一致。所以，在设置休闲体育专业的课程时，应围绕专业的方向设置与专业相关的课程。比如，休闲体育专业的高尔夫方向，可以对于高尔夫加以重视，然后经此基础学习更多延伸性的课程，比如，高尔夫球艺助理，高尔夫礼仪等。
（三）中职学校人才培养的目标与社会需求一致
为了使毕业生在毕业之后可以找到与所学专业对口的工作，中职学校需要根据社会的发展需求去设置专业的课程[2]。根据当地市场经济与环境文化进行规划。通过探究实践可以得出基础的课程有休闲体育活动、休闲体育活动的策划和管理以及球类运动等，而特色课程需要根据不同的文化环境进行课程设置，结合当地的文化，开展冰雪休闲体育以及户外休闲体育等特色课程，通过安排特色课程，在真正意义上实现人才培养与毕业就业方向一致的目标。
（四）休闲体育专业方便升学
當前，我国多所本科学校与专科学校已经开设了休闲体育专业，中职学校学生如果想要对这门专业选择继续深造的话，有许多的学校可以供学生继续深入的学习。大专与本科的休闲体育专业比中职学校教授的内容和课程更加的广泛深入，学生未来的就业也会更加的容易。
对于休闲体育专业人才要加强知识、素养以及能力的培养，其中实践的能力更是尤为重要的。对于构建中职学校休闲体育的平台，则需要做到几方面的内容：尊重学生之间的不同差异，认识到每位学生的发展;认识到实践教育的重要程度，制定实践教学体系和实行实践教学;完善实践教学相关的管理与制度。所以，可以将构建中职学校休闲体育专业的实践平台分为以下几方面：
（一）基础训练平台
对学生的身体素质、体育素质以及运动能力进行的基础训练是构建休闲体育专业实践教学基础平台的初衷。比如，可以通过每个季度的基础运动期末考核，让学生在考试的压力下去主动的进行运动技能的学习，提高自身的运动能力。同时，中职学校也要对构建休闲体育专业平台加以重视，将学校的场馆及器材和教师资源进行完善，制定一套休闲体育教育专业长期的实施方案，为社会培养出所需的休闲体育专业人才[3]。
（二）休闲体育专业的实训平台
构建休闲体育专业实践教学的实训平台，在当前这一阶段内，应对于学生的专业技能进行着重训练。根据当前休闲体育专业发展的良好趋势，可以证明中职学校内大部分休闲体育专业的毕业生会选择在该专业进行就业。针对这一现象，休闲体育专业的平台构建可以分成三个方向。比如，企业的体育服务、户外运动以及传统的体育文化推广。
（三）毕业以后就业或创业平台
作为构建休闲体育专业平台最后的一步，对于学生的毕业就业或创业能力加大力度培养。无论是就业还是创业，都是学生将所学到的知识进行能力转换的一个标志，只有实现高质量的就业，才可以证明休闲体育专业的教育对于培养的人才是成功的。
三、总结
总而言之，由于社会的发展以及经济的进步，休闲体育已经被更多的人所注意到，休闲体育所需的人才也在不断的上升。所以中职学校开设休闲体育专业是非常有必要的，要寻找休闲体育专业人才在市场上的定位以及培养的方向。对休闲体育专业的学生进行实践教学也是培养人才的关键环节，构建完善的休闲体育专业教学实践平台可以讲课堂与实践进行联系，从而满足社会所需要的休闲体育人才。
参考文献：
[1]焦现伟.我国体育院校休闲体育专业课程体系研究[D].北京体育大学，2014.
[2]刘骁.休闲体育专业创新人才培养与实践教学体系构建的探索[J].考试周刊，2015（92）：106-107.
[3]李舟.我国休闲体育专业人才培养模式构建研究[D].成都体育学院，2013.