【摘 要】
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<正>一直以来,很多老师在教学《将相和》时,一般都起于"完璧归赵""渑池之会"和"负荆请罪"三个故事,止于廉颇和蔺相如两个人物特点,作的是故事内容和人物形象的理解分析。我认
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<正>一直以来,很多老师在教学《将相和》时,一般都起于"完璧归赵""渑池之会"和"负荆请罪"三个故事,止于廉颇和蔺相如两个人物特点,作的是故事内容和人物形象的理解分析。我认为教学这篇课文作故事内容和人物形象的理解分析固然是重要的,但如果只是这样,就忽略了文本的语言学习价值,何以谈"学习语言文字运用"呢?《将相和》的教学怎样在"学习语言文字运用"上有所作为?带着这个问题,我和孩子们走进了课堂。
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