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作者构建了基于雨课堂的翻转课堂教学模型,并通过问卷调查及学习行为数据分析,得出使用雨课堂上课增加了学生回答问题的次数,学生更方便及时地向教师提问,教师和学生之间的互动更加密切,提高了学习兴趣,提升了自主学习和分析解决问题的能力等结论。
基于“雨课堂”的美术史论智慧课堂构建与研究
【摘 要】
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作者构建了基于雨课堂的翻转课堂教学模型,并通过问卷调查及学习行为数据分析,得出使用雨课堂上课增加了学生回答问题的次数,学生更方便及时地向教师提问,教师和学生之间的互
【机 构】
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江南大学设计学院
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2019年19期
【基金项目】
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2017年江苏省教育信息化研究资助重点课题“大数据视域下高校教师教学质量评价的研究与实践”(编号20172132)阶段性成果;江南大学2017年本科教育教学改革研究项目“基于‘雨课堂’的设计与美术史论智慧课堂构建研究”(JG2017145)阶段性成果
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