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目的探讨大学生人际关系归因和社会支持之间的关系，为学校心理健康教育提供依据。方法采用MMCS（多维多向归因量表）中的人际关系归因分量表以及肖水源编制的社会支持评定量表（SSRS）对455名大学生进行调查。结果（1）大学生在成功人际关系归因时，取向是：努力〉能力〉情境〉运气（P〈0．05），失败时归因取向是运气〉情境〉能力〉努力（P〈0．05）；（2）大学生的内向性归因在性别上有显著的差异（P〈0．05），非学生干部在运气归因上比学生干部的倾向要大（P〈0．01）；（3）客观支持在性别上有显著性差异（P〈0