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目的:分析临床路径带教在老年内科教学中的效果.方法:选取2017年8月~2019年8月在我院老年病科实习的80名高护学生作为研究对象,随机分两组,观察组用临床路径带教,对照组用常规带教,实习结束后对比两组的带教效果及患者满意度.结果:观察组的技能操作考试、理论知识、沟通交流能力评分,患者的满意度均高于对照组,组间差异有统计学意义(P＜0.05).结论:与常规的老年内科带教方式相比,临床路径带教能帮助护生更快地掌握护理的操作技能和理论知识,对护生和教学有着突出的应用价值.