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由于高校扩招,学生入校时英语成绩两极分化十分严重,这对大学英语教学形成了挑战.因材施教的教学原则和'i+1'理论为大学英语分层教学提供了理论依据:按学生英语水平分层教学,教师有针对性地备课施教,并通过有效的教学管理机制,使学生始终处于积极活跃的状态,以达到较好的教学效果.
大学英语分层教学探讨
【摘 要】
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由于高校扩招,学生入校时英语成绩两极分化十分严重,这对大学英语教学形成了挑战.因材施教的教学原则和'i+1'理论为大学英语分层教学提供了理论依据:按学生英语水平
【机 构】
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温州大学外国语学院
【出 处】
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韶关学院学报
【发表日期】
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2005年8期
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