浅析高校音乐中的审美教育

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  【摘要】在高校音乐教育中,审美教育是非常重要的内容之一。高校音乐审美教育不仅能拓展音乐课堂教学内容,也有利于提高学生的审美能力和艺术人文修养。在当前素质教育背景下,高校应当重视高校音乐中的审美教育,根据大学生的特点,不断创新教学策略与方法,以陶冶学生情操,促进大学生综合素质全面提升。本文主要就此问题进行探讨。
  【关键词】高校音乐;审美教育;策略
  一、高校音乐审美教育的作用
  (一)音乐审美教育有利于培养学生的创造力
  高校音乐审美教育对于大学生的身心健康,具有积极的裨益。相关研究表明,音乐艺术不仅具有丰富大脑想象力,开发大脑潜能的作用,也有助于学生创造性思维发展,提高学生的创新能力、理解能力和感悟能力[1]。素质教育和新课改要求注重培养学生的综合素质,提高学生创新解决问题的能力。而高校音乐教育则通过优秀的音乐作品,以其强烈的艺术感染力,带领大学生走进艺术审美的殿堂,为大学生插上想象的翅膀,活跃其思维,增强其创新能力与精神,从而促进学习及个人修养不断提高。
  (二)音乐审美有助于增强大学生的心理健康
  音乐具有独特的艺术美感,能够陶冶人的情操、美化人的心灵与行为。在鉴赏音乐的过程中,学生能够在优美的音乐中,获得积极、健康、向上的心理体验,从而产生一种愉悦的情感和感觉。新课改也明确强调,音乐教育是进行美育的重要手段,优秀的音乐作品是创作者情感体验的生化,具有社会普遍性而非纯粹个人的情绪[2],很容易引起人们的共鸣。通过音乐审美教育,能够帮助大学生形成高尚的审美情操和正向的情感意向,提升大学生的心理健康水平。
  (三)审美能力有助于提升大学生的人际交往能力
  大学生是国家的栋梁,也是“新四化”的重要建设者。目前,随着信息科技和移动通信技术的发展,不少大学生都喜欢宅在网络和网上虚拟世界,而在现实中,师生之间、生生之间的及互动交流不断减少,有的大学生甚至因此患上手机依赖症或抑郁症,而不愿意与他人交往。而音乐审美教育则通过正向的、积极的艺术熏陶作用,丰富大学生的课余生活,增加其兴趣点,从而帮助大学生树立正确的人生观、价值观,增强其人际交往的信心。人具有社会性,良好的人际交往能力,是大学生健康成才的基础和保证。优美的音乐,能让大学生敞开心扉,共同团结协作,有利于培养大学生的交往技能与团队意识。
  二、提升高校音乐教学审美教育的有效策略
  (一)以正确的美育理念,提高大学生发现美的能力
  1.音乐是声音的艺术,具有典型的旋律美感。同时,也具有强烈的形式美,例如,变幻的节拍、旋律和声节奏等,都会给人们带来不同的艺术美感,或雄壮激昂,或柔美婉转,或激情四射等等。以《解放军进行曲》为例,在开篇中的“向前! 向前! 向前!”,音高不变,两个小附点的强烈节奏,就将革命军队勇往直前的英雄气魄,淋淋尽致地表现了出来。在音乐教学中,高校音乐教师应当深入研究新课改标准和要求,树立正确、先进的美育理念,不断提高大学生发现艺术之美的能力。
  2.音乐是美好的,是无国界的艺术,既具有旋律之美,也具有情感之美。一曲《牧羊曲》,婉转地表达出了纯情少女对自然和生活的热爱之情;激扬的《卡门》,则会让人热血沸腾,而巴赫的《勃兰登堡协奏曲》却会让人充分领略的热烈的华美情感。另外,音乐也具有益智的作用,例如,莫扎特的音乐能够提高智商,贝多芬的音乐能提高阅读能力。高校音乐教师应当加强对大学生艺术审美能力的培养,通过行之有效的策略,来增强大学生发现音乐艺术之美的能力,使其能够发现生活中更多美的事物,用心灵去体悟更多美的情感,从而实现身心健康地成长和成才。
  (二)加强师资队伍建设,提升音乐教师队伍整体素质
  整体来看,当前,高校音乐审美教育还存在不少问题。从师资队伍方面来看,由于高校音乐教师大多都是传统教育理念培养出来的,因此,在教学创新过程中,一些音乐教师的美育理念,还没有完全转变,在音乐教学中,教学模式与教学手法,还没有完全跟上现代教育发展的步伐。因此,高校应当加强音乐教师师资队伍建设,通过定期培训,来不断提高音乐教师的专业技能与职业素质。另外,高校音乐教师自身也要不断努力,加强自我知识与师德、专业素质的提高,以高度的责任感,来促进音乐美育目标顺利实现。
  (三)坚持以学生为本,充分激发学生音乐学习兴趣
  在音乐教学实践中,教师应当坚持以学生为本,根据大学生的兴趣爱好、身心特点等,有针对性地构建高效课堂,恪守音乐审美的本质属性,以充分激发大学生对音乐教学的热爱之情。例如,在视唱练耳课上,教师可以将学生喜欢的流行音乐作品作为教学案例,来指导学生学习节奏、音程、练耳等知识,这样,学习容易接受并愉快地进行学习。
  (四)采用多种教学形式,提高音乐审美教育效果
  高校音乐教师应当充分转变教学理念,打破常规的音乐理论、技巧、欣赏课模式与流程,以新颖、独特的方式,来开展教学,例如,采取“歌曲创作”、“歌曲表演”,“音乐与即兴表演”等实践活动,培养大学生认识美、理解美和表现美的能力,从而提高音乐审美教育的效果与质量。
  (五)加强校园文化建设,构建良好的艺术环境
  校园文化建设是高校教育管理重要内容,而良好的校园文化氛围,将有助于高校音乐审美教育的顺利、有序进行,提高高校音乐艺术审美教育实施的成效。高校应当在校园文化建设上多下工夫,通过加大资金投入、提高软硬件建设水平、开展丰富多样的校园活动等措施,来保障艺术教学和艺术活动设施完善,营造良好的校园文化氛围。在这样的校园环境中,学生可以得到潜移默化的熏陶,在不知不觉中,得到高尚藝术之美的浸润,从而形成健康、向上的思想意识和价值取向,促进个人综合素质和人文艺术修养不断提升。
  结语:
  音乐教育是培养学生审美能力的一种重要形式,而高校则是进行音乐审美教育的重要场所。学生在学习音乐的过程中培养起良好的审美能力,有助于帮助他们形成正确的价值观和人生观,还可以促进学生的全面发展。
  参考文献
  [1]李杰.高校音乐教育过程当中审美教育的意义与思考[J].黄河之声,2015,18:41-42.
  [2]侯泽民.高校音乐审美教育认知新视域的研究[J].湖北科技学院学报,2014,04:140-141+144.
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