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你想要宝宝独立，而你却在控制？你是在打着沟通的旗号却想要说服对方？
或者你根本不给宝宝自主学习的机会？当你做的和你想要的恰恰相反……
孟迁
萨提亚认证家庭治疗师，中国家庭教育专业委员会理事。偶尔做客电视节目。偶尔为杂志发稿。写过几本书，不必读了；正在写《父母软实力》，值得等待。目前主要做心理咨询，关注自己和他人的个人成长。经常写博客，欢迎光临http：//blog.sina.com.cn/dzt
你想让他“自主”，而你却在“控制”
如果你问一位父母，你希望自己的宝宝独立吗？你希望宝宝有责任感吗？对方一定会回答，当然希望！可是，怎么才能让宝宝有责任感呢？最有效的方式是给宝宝为自己负责的机会，而不是替他兜底儿。
比如有的宝宝丢三落四，最好的方式就是让宝宝为自己的忽略买单。如果你出门忘了带水，那就渴着，至少渴一段时间，而不是父母马上把自己的水壶递上然后叮嘱：下次要记得哦；怎么能让宝宝按时起床不磨磨蹭蹭呢？就是教会宝宝使用闹钟，告诉他你可以等到哪个时间，过时不侯，且真的践行，而不是一遍遍地叫他催他甚至骂他，宝宝已经坐到车上还在埋怨他。
这本身并不复杂，你只需要给他为自己负责的机会，只需要让他品尝到事情的自然后果。有一次，我在哈尔滨参加成长营，有一个活动是去冰雪大世界，辅导员要求每个人戴上帽子和手套，一个南京的男孩就是不戴，他说自己不怕冷不用戴，我跟他讲清了冰雪大世界零下四十多度，那个寒冷是他从未经受过的，他坚持不戴，我接受。结果当然是他受了冻，可是回来的车上，他跑过来跟我说：“老孟，我下次一定会戴手套和帽子，真冷呀。”结果之后我们进行翻越雪山、滑雪等活动，他的穿戴特别整齐，没有人催他，他自己就成了穿戴整齐的样板。
父母们好奇怪呀，他们头脑里想着要宝宝独立、为自己负责，行为上却不给宝宝思考的机会就告诉宝宝答案，不给宝宝经历的机会就防止吃亏，不给宝宝做主的机会就支配宝宝，不给宝宝“买单”的机会就期望宝宝懂得每件事都有一个结果。他们所做的，和他们想要的，恰恰相反。
你想要“沟通”，而你却是在“说服”
关于亲子沟通的书籍和讲座永远有人欢迎。我也经常被邀请去讲这个主题，可是我发现绝大多数父母不是来学“沟通”，而只是来学“怎么让宝宝听话”的，来学“怎么在宝宝不想说的时候把话问出来”的。
不仅仅亲子之间如此，夫妻之间也常常这样。有一对夫妇找我做咨询，两人居然都想通过我让对方听自己的。由此看来，人们感兴趣的并不是沟通，而是说服，并不是怎么通过沟通获得交流、达成共识，而是怎么让对方听从自己，让自己看穿对方。可是，有谁喜欢听人推销自己不想要的东西呢？
另一方面，所有的沟通都是以关系为基础的，何等信任度的关系决定了何等深度的沟通。如果父母只是想着说服，而不想了解宝宝，只是想着看穿宝宝以便更好应对（其实是掌控），而不尊重宝宝不说的自由，那么，亲子关系的信任度就损伤了，宝宝就觉得和你说话不安全了。一旦他觉得不安全，他必然会保护自己，要么什么都瞒着你，要么哄骗你。有人把这叫“斗智斗勇”，可咱们干嘛要斗呀，还是和自己的宝宝斗，把咱们有限的生命和才智用在这上面，不可惜吗？
这就是我观察到的，父母们一方面抱怨宝宝不和他们沟通、发愁如何改善沟通，一方面每一次沟通都让宝宝的心离自己远一点，每一次沟通都让宝宝的嘴巴闭一点。
那些认为孩子不管就不会努力的父母总能证明自己是对的，因为他们从来不给孩子自主的机会；他们偶尔会尝试放手，但是又很快拉回来；他们不敢面对失控，尽管事情的转机就在失控后的不远处。
你想要给他“希望”，而你却在让他“害怕”
还有一件事更是老生常谈，那就是“学习”。话题是古老的，我们负责把它谈出新意。所有的父母都希望孩子爱学习、自觉学习、学习好，可是怎样才能做到呢？我认为一定要有三个要素，其一希望，其二快乐，其三自主自控。
所谓“希望”，是他觉得自己能够做到，暂时不能做到，假以时日也能做到；所谓“快乐”，一是学习过程本身的愉快，二是获得进步和成绩时的充实感和满足感；所谓“自主自控”，就是这个过程他是自己完成的，学什么，怎么学，何时学，他自己安排并执行，他不是被推着、被扶着、被拉着完成的。
对此，离我最近的经验，来自我弟弟。他是华油子弟，小学成绩起起伏伏，初中时偶然考了个第一名，尝到了“甜头”，从此基本上就不用别人管了，结果一路读到北理工、清华，博士是美国密西西根大学。
还有例子来自我两次托管经验，其中一个男孩最困难的是记单词。我和他算了个账：依你的速度，半小时35个，早晚各半小时就是70个，如果你能每天拿出一个小时记半个小时复习，那么你30天之内就记完了所有的单词。你可以在这一个半小时之外做任何你想做的事，打篮球，K歌……一周后，他妈妈打电话给我说，他脸上开始有笑容，眼睛都是亮的，居然上厕所都带着单词书！然后问我：“你究竟做了什么，让他像变了一个人？”我说，没什么，我只不过让他看到了希望。
世界上有两种力量是非常强大的，一个是希望的力量，一个是害怕的力量，我只从希望中汲取力量，而不喜欢依靠压力和害怕，因为我觉得那不够健康。但，若要能够给他人希望，你必须自己内心有希望。如果你内心充满焦虑而不是希望，那么你只能给孩子压力和催促。
说到催促，正好开启了我要说的第三点“自主自控”。一位妈妈告诉我，孩子的成绩和她（妈妈）有没有盯紧直接挂钩。可她受够了给别人当监工，孩子也烦了，甚至出现了逆反的苗头。
我说，请去问问孩子真的想自主学习吗？如果是真的，那么不妨试着相信他。没想到这位妈妈和孩子确认后就真的把“主权”还给了孩子。结果孩子的成绩连续下降，两个月班上排名创历史新低，但我真佩服这位妈妈，她竟真的没说一句话。从第三个月开始，事情出现转变，孩子开始自己要求自己、自己安排自己，结果是，期末考试他考了全班第三名，那是他上学以来最好的名次。
不管你读到这里在想什么，但这就是我经历和相信的。
或者你根本不给宝宝自主学习的机会？当你做的和你想要的恰恰相反……
孟迁
萨提亚认证家庭治疗师，中国家庭教育专业委员会理事。偶尔做客电视节目。偶尔为杂志发稿。写过几本书，不必读了；正在写《父母软实力》，值得等待。目前主要做心理咨询，关注自己和他人的个人成长。经常写博客，欢迎光临http：//blog.sina.com.cn/dzt
你想让他“自主”，而你却在“控制”
如果你问一位父母，你希望自己的宝宝独立吗？你希望宝宝有责任感吗？对方一定会回答，当然希望！可是，怎么才能让宝宝有责任感呢？最有效的方式是给宝宝为自己负责的机会，而不是替他兜底儿。
比如有的宝宝丢三落四，最好的方式就是让宝宝为自己的忽略买单。如果你出门忘了带水，那就渴着，至少渴一段时间，而不是父母马上把自己的水壶递上然后叮嘱：下次要记得哦；怎么能让宝宝按时起床不磨磨蹭蹭呢？就是教会宝宝使用闹钟，告诉他你可以等到哪个时间，过时不侯，且真的践行，而不是一遍遍地叫他催他甚至骂他，宝宝已经坐到车上还在埋怨他。
这本身并不复杂，你只需要给他为自己负责的机会，只需要让他品尝到事情的自然后果。有一次，我在哈尔滨参加成长营，有一个活动是去冰雪大世界，辅导员要求每个人戴上帽子和手套，一个南京的男孩就是不戴，他说自己不怕冷不用戴，我跟他讲清了冰雪大世界零下四十多度，那个寒冷是他从未经受过的，他坚持不戴，我接受。结果当然是他受了冻，可是回来的车上，他跑过来跟我说：“老孟，我下次一定会戴手套和帽子，真冷呀。”结果之后我们进行翻越雪山、滑雪等活动，他的穿戴特别整齐，没有人催他，他自己就成了穿戴整齐的样板。
父母们好奇怪呀，他们头脑里想着要宝宝独立、为自己负责，行为上却不给宝宝思考的机会就告诉宝宝答案，不给宝宝经历的机会就防止吃亏，不给宝宝做主的机会就支配宝宝，不给宝宝“买单”的机会就期望宝宝懂得每件事都有一个结果。他们所做的，和他们想要的，恰恰相反。
你想要“沟通”，而你却是在“说服”
关于亲子沟通的书籍和讲座永远有人欢迎。我也经常被邀请去讲这个主题，可是我发现绝大多数父母不是来学“沟通”，而只是来学“怎么让宝宝听话”的，来学“怎么在宝宝不想说的时候把话问出来”的。
不仅仅亲子之间如此，夫妻之间也常常这样。有一对夫妇找我做咨询，两人居然都想通过我让对方听自己的。由此看来，人们感兴趣的并不是沟通，而是说服，并不是怎么通过沟通获得交流、达成共识，而是怎么让对方听从自己，让自己看穿对方。可是，有谁喜欢听人推销自己不想要的东西呢？
另一方面，所有的沟通都是以关系为基础的，何等信任度的关系决定了何等深度的沟通。如果父母只是想着说服，而不想了解宝宝，只是想着看穿宝宝以便更好应对（其实是掌控），而不尊重宝宝不说的自由，那么，亲子关系的信任度就损伤了，宝宝就觉得和你说话不安全了。一旦他觉得不安全，他必然会保护自己，要么什么都瞒着你，要么哄骗你。有人把这叫“斗智斗勇”，可咱们干嘛要斗呀，还是和自己的宝宝斗，把咱们有限的生命和才智用在这上面，不可惜吗？
这就是我观察到的，父母们一方面抱怨宝宝不和他们沟通、发愁如何改善沟通，一方面每一次沟通都让宝宝的心离自己远一点，每一次沟通都让宝宝的嘴巴闭一点。
那些认为孩子不管就不会努力的父母总能证明自己是对的，因为他们从来不给孩子自主的机会；他们偶尔会尝试放手，但是又很快拉回来；他们不敢面对失控，尽管事情的转机就在失控后的不远处。
你想要给他“希望”，而你却在让他“害怕”
还有一件事更是老生常谈，那就是“学习”。话题是古老的，我们负责把它谈出新意。所有的父母都希望孩子爱学习、自觉学习、学习好，可是怎样才能做到呢？我认为一定要有三个要素，其一希望，其二快乐，其三自主自控。
所谓“希望”，是他觉得自己能够做到，暂时不能做到，假以时日也能做到；所谓“快乐”，一是学习过程本身的愉快，二是获得进步和成绩时的充实感和满足感；所谓“自主自控”，就是这个过程他是自己完成的，学什么，怎么学，何时学，他自己安排并执行，他不是被推着、被扶着、被拉着完成的。
对此，离我最近的经验，来自我弟弟。他是华油子弟，小学成绩起起伏伏，初中时偶然考了个第一名，尝到了“甜头”，从此基本上就不用别人管了，结果一路读到北理工、清华，博士是美国密西西根大学。
还有例子来自我两次托管经验，其中一个男孩最困难的是记单词。我和他算了个账：依你的速度，半小时35个，早晚各半小时就是70个，如果你能每天拿出一个小时记半个小时复习，那么你30天之内就记完了所有的单词。你可以在这一个半小时之外做任何你想做的事，打篮球，K歌……一周后，他妈妈打电话给我说，他脸上开始有笑容，眼睛都是亮的，居然上厕所都带着单词书！然后问我：“你究竟做了什么，让他像变了一个人？”我说，没什么，我只不过让他看到了希望。
世界上有两种力量是非常强大的，一个是希望的力量，一个是害怕的力量，我只从希望中汲取力量，而不喜欢依靠压力和害怕，因为我觉得那不够健康。但，若要能够给他人希望，你必须自己内心有希望。如果你内心充满焦虑而不是希望，那么你只能给孩子压力和催促。
说到催促，正好开启了我要说的第三点“自主自控”。一位妈妈告诉我，孩子的成绩和她（妈妈）有没有盯紧直接挂钩。可她受够了给别人当监工，孩子也烦了，甚至出现了逆反的苗头。
我说，请去问问孩子真的想自主学习吗？如果是真的，那么不妨试着相信他。没想到这位妈妈和孩子确认后就真的把“主权”还给了孩子。结果孩子的成绩连续下降，两个月班上排名创历史新低，但我真佩服这位妈妈，她竟真的没说一句话。从第三个月开始，事情出现转变，孩子开始自己要求自己、自己安排自己，结果是，期末考试他考了全班第三名，那是他上学以来最好的名次。
不管你读到这里在想什么，但这就是我经历和相信的。