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目的以＂教学做合一＂教学模式培养高级实用型护理技术人才。方法通过文献法、调查法、实验法方法进行＂教学做合一＂教学模式的理论和实践研究。结果 ＂教学做合一＂教学模式符合高职护理学生认知规律。结论 ＂教学做合一＂教学模式应用于健康评估教学是切实可行的,该教学模式将成为高质量护理人才培养的有效载体,为培养高质量护理人才提供重要的理论依据。