【摘 要】
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随着社会政治、经济的迅猛发展,我国的素质教育重心转移到培养学生的创新能力和实践能力.新一轮课程改革指出要建立新的教学方式,并将科学探究作为课程改革的突破口,以知识与
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随着社会政治、经济的迅猛发展,我国的素质教育重心转移到培养学生的创新能力和实践能力.新一轮课程改革指出要建立新的教学方式,并将科学探究作为课程改革的突破口,以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观构建课程目标,培养全面发展的人.这对课堂教学提出了更高的要求,传统的课堂教学已不适应,必须加以改革.在中学物理教学中"探究-建构"型物理课堂教学是一种与新课程相协调的教学模式,它本着"突出学生主体地位,探究物理知识的形成过程,实现知识的意义建构,培养学生科学精神"的宗旨,
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