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“生成”是新课程倡导的一个重要教学理念，它是相对于“预设”来说的。教学需要预设，但预设不是教学的全部，教学的生命力与真正价值在于预设下的生成教学。本文从预设、情境、调控、评价等诸方面进行阐述，旨在构建动态生成式的课堂教学，从而让我们的科学课堂春意盎然，焕发生命活力。
捕捉“生成”，有效教学——初中《科学》课堂教学中生成性教学资源开发的研究
【摘 要】
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“生成”是新课程倡导的一个重要教学理念，它是相对于“预设”来说的。教学需要预设，但预设不是教学的全部，教学的生命力与真正价值在于预设下的生成教学。本文从预设、情境、调
【机 构】
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杭州市萧山区金山学校
【出 处】
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消费导刊
【发表日期】
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2012年1期
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