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[摘
核心素养视野下的问题导学
【摘 要】
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[摘 要] 数学核心素养是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的与数学有关的关键能力和思维品质，是数学课程目标的集中体现. 高三第一轮复习平面向量数量积的专题复习课中如何通过有效的问题导学，培养学生的数学核心素养，具有十分重要的意义. [关键词] 核心素养;平面向量;专题复习;教学设计;问题导学 随着学科核心素养视野下的教学设计和实践的逐步推进，为了解决教学疑难问题，根据“主题推进、课
【出 处】
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数学教学通讯·高中版
【发表日期】
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2019年3期
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[摘 要] 在传统教学的基础上，寻找一个能够为学生解题能力培养提供智慧的源泉，是面对当前高中数学考试评价的重要任务. 数学学科的核心素养从六个方面阐述了数学教学的需要，而这六个方面与数学问题解决及数学习题解答是密切相关的. 从审题能力、发散思维能力有效培养的角度思考，并着力构建学生的解题能力体系，是有效的解题能力培养途径. [关键词] 高中数学；学科素养；解题能力 高中数学教学中，学生解题能力
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[摘 要] 学生发散思维的培养是数学教学的重要内容，在日常教学环节，教师需要改变传统的提问方式，增强问题的发散性，进而引导学生充分思考，强化思维锻炼. 文章选取北师大版高中数学，结合教学实例，对课堂教学中的问题引导方式进行了探討，以期切实提升学生的发散思维能力. [关键词] 数学教学；发散思维；提问方式 【案例引入】 2017年高考数学北京卷第20题 在一次数列习题课上，笔者选取了这道高考真
[摘 要] 在一份高考试卷中，解析几何题的繁杂运算是令学生感到头痛的问题. 我们可以引导学生用回归定义、设而不求、活用平几、引入参数、借助对称、先猜后证等方法简化运算量，破解解析几何运算难的问题. [关键词] 解析几何;简化运算 近年来，解析几何解答题往往是高考中区分中上层学生数学成绩的一个关键考点，能顺利解答解析几何题是数学分数跃上新台阶的重要条件. 在解決此类问题时的要点主要有：用运动观点
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[摘 要] 用学生容易想到的方法解决了几道数列难题，通过比较一道题的几种不同解法，揭示了平时的习题教学贴近学生的思维发展区，要注重解法的自然生成. 此外还强调了等差、等比判定问题的通法处理——定义法. [关键词] 贴近思维发展区；自然的解法；等差等比数列的判定 众所周知，数学离不开解题，数学研究的过程就是解决问题的过程，数学研究的成果也都是用问题及其解决的形式来记录的. 在中学阶段，高考对学生
[摘 要] 概念教学是数学教学的基础，概念教学的途径是多元的. 课改与核心素养背景下，通过概念研究型学习的范式展开教学，可以提高概念教学的有效性. 在“集合”概念教学中，本着研究型学习的步骤展开教学，取得了较好的效果;在相关案例研究中，总结了概念研究型学习的相关注意点. [关键词] 高中数学;数学概念;研究型学习;案例研究 概念教学是数学教学的基础，经由什么样的途径让学生掌握一个数学概念，是数