【摘 要】
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现实生活中，人们语言的表达与其真实用意之间常常有一定的距离，在英语听力教学中．学生往往无法透过话语的字面意思理解其真正的含义。如何解决这一矛盾是英语听力教学与测试的难
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现实生活中，人们语言的表达与其真实用意之间常常有一定的距离，在英语听力教学中．学生往往无法透过话语的字面意思理解其真正的含义。如何解决这一矛盾是英语听力教学与测试的难点。文章试以Grice的合作原则、Levinson的会话含义理论以及Sperber和Wilson的关联理论为基础．结合听力教学实例，分析学生在听力会话理解中所出现问题及原因，探讨了语用学在大学英语听力教学中的具体运用和意义．以期提高学生的听力理解能力和水平。
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