【摘 要】
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生物学是一门实验性科学,实验的设计在中学生物学教学中的作用正日益突现其意义,但就总体而言,在目前的中学生物学教学中,对实验教学的重视程度不高,实验的软、硬件条件不到
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生物学是一门实验性科学,实验的设计在中学生物学教学中的作用正日益突现其意义,但就总体而言,在目前的中学生物学教学中,对实验教学的重视程度不高,实验的软、硬件条件不到位,部分教师中也不乏畏难情绪.诸多因素制约了中学生物学实验的展开,制约了生物学教学水平的进一步提高.如何提高师生对生物学实验的认识,如何在操作层面上加深对生物学实验的理解,如何在理论上加深对科学实验意义的理解是目前的当务之急.
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