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多数学前教育专业的学生没有声乐课程的表演基础,音准较差,对节拍一无所知,加上肢体表现不协调等,导致其无法在声乐课程中树立自信。本文针对提高学前教育专业学生学习声乐课程的主动性提出了几点建议,仅供参考.
试析提升学前教育专业学生学习声乐课程主动性的途径
【摘 要】
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多数学前教育专业的学生没有声乐课程的表演基础,音准较差,对节拍一无所知,加上肢体表现不协调等,导致其无法在声乐课程中树立自信。本文针对提高学前教育专业学生学习声乐课
【机 构】
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鞍山市现代服务学校
【出 处】
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新校园:中旬刊
【发表日期】
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2018年12期
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