【摘 要】
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本文以1997年以来在我院儿保门诊就诊的符合学习困难(1,2,3)(LD)儿童90名为研究对象(除外低智者),其年龄7～12岁,男61名,女29名,男∶女=2.3∶1,其中7～9岁占80%。以65名学业成绩
【机 构】
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本文以1997年以来在我院儿保门诊就诊的符合学习困难(1,2,3)(LD)儿童90名为研究对象(除外低智者),其年龄7～12岁,男61名,女29名,男∶女=2.3∶1,其中7～9岁占80%。以65名学业成绩中等、良好、无疾病的在校同龄儿童为对照组。采用1感觉统合评定量表(2,3)进行测试。并进行2注意力?
In this paper, 90 children with learning difficulties (1, 2, 3) (LD) who were treated in our hospital childbirth clinic since 1997 were selected as study subjects (except for those with low intelligence), aged from 7 to 12 years, 61 males 29, male: female = 2.3: 1, of which 7 to 9 years old accounted for 80%. 65 students with medium academic records, good, disease-free school-age children as a control group. A sensory integration assessment scale (2, 3) was used for testing. And do 2 attentions?
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