【摘 要】
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课内外一体化健康教育实施后,大学生干预组总体健康素养水平明显高于干预前(OR=4.963,P<0.05),大学生对照组总体健康素养水平较实施前无统计学差异(OR=0.685,P>0.05);干预组
【出 处】
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南京航空航天大学学报(社会科学版)
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金资助(NR2016033)
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课内外一体化健康教育实施后,大学生干预组总体健康素养水平明显高于干预前(OR=4.963,P<0.05),大学生对照组总体健康素养水平较实施前无统计学差异(OR=0.685,P>0.05);干预组和对照组大学生在健康知识与理念、健康行为与生活方式及健康技能方面有统计学意义(OR=5.137,P<0.05),干预组大学生在传染病预防素养、慢性病预防素养方面较实施后有所提高,但较于其他方面发展仍处于低位;干预组大学生总体健康素养水平与其接受健康教育必修课和选修课学习,健康教育俱乐部学习、校内
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