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"鸡兔同笼"问题的教法有很多种,比如假设法就十分巧妙,但对于刚接触此类题型的小学生来说较难理解和掌握。从小学低年段入手,探索"鸡兔同笼"问题的"今生前世",重点渗入假设法的思想,为学生高年段学习"鸡兔同笼"问题打下基础。
假设法在低年段数学教学中的渗透与运用——例谈“鸡兔同笼”问题的“今生前世”
【摘 要】
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"鸡兔同笼"问题的教法有很多种,比如假设法就十分巧妙,但对于刚接触此类题型的小学生来说较难理解和掌握。从小学低年段入手,探索"鸡兔同笼"问题的"今生前世",重点渗入假设法的思想,为学生高年段学习"鸡兔同笼"问题打下基础。
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年38期
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