【摘 要】
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调研组选取云南德宏州和广西崇左市的部分典型边境县,从政治、经济、文化、教育等几方面展开调查发现,西南跨境民族教育的跨国境性与多民族性构成了其双重文化特性,由此产生
【基金项目】
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2016年度广西教育科学重点研究基地重大课题“治理理论视角下广西义务教育教学质量评估体系研究”(编号2016JD202)的阶段性研究成果
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调研组选取云南德宏州和广西崇左市的部分典型边境县,从政治、经济、文化、教育等几方面展开调查发现,西南跨境民族教育的跨国境性与多民族性构成了其双重文化特性,由此产生西南跨境民族教育发展中学生文化认同冲突性、学生文化思维障碍性、地域文化边缘性、学校文化单一性等文化特性问题,并提出旨在国家认同的爱国主义教育和旨在文化自觉的民族乡土教育相结合的跨境民族跨文化教育发展路向。
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