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耳鼻喉教学是临床教学中的重要的教学课程。为更好提高授课质量，引用更好的教学方法提高学生的理论知识和临床实践能力是当前医学教学改革的重点。培养学生发现问题、解决问题、分析问题的能力，使之成为“学有所用”的技能型医学人才。在本次探索中，引用构建式教学法[1]、Sandwich教学法[2]]和创造性思维[3]结合于本科生理论学习与见习教学中具有重要的应用价值。