【摘 要】
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笔者从测试与教学的关系入手 ,分析了大学英语四、六级考试对教学所产生的正负面影响 ,并指出 ,科学合理的测试既能反映学生的语言能力 ,又能体现学生的交际能力。交际法在大
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笔者从测试与教学的关系入手 ,分析了大学英语四、六级考试对教学所产生的正负面影响 ,并指出 ,科学合理的测试既能反映学生的语言能力 ,又能体现学生的交际能力。交际法在大学英语教学中的运用也意味着测试的变革。这一变革在一定程度上可改变应试教学的倾向 ,进而推动交际法的有效运用 ,使教学和测试保持良性的、互相促进的关系
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