【摘 要】
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＜正＞美对华技术“脱钩”的重点领域正由全面脱钩转向以5G、半导体、人工智能为代表的等高风险领域，以量子技术、数字治理为代表的中风险领域，而消费设备、商品级芯片或将转为低风险领域随着拜登政府启动“印太经济框架”企图构建排除中国的产业链供应链体系，中美技术“脱钩”又再度成为美智库研究的热点。在跟踪分析近期美主流智库主要观点的基础上，我们研判后认为，美战略界在全面谨慎评估的基础上正寻求重塑“脱钩”政策框
【机 构】
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中国国际工程咨询有限公司战略咨询部
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＜正＞美对华技术“脱钩”的重点领域正由全面脱钩转向以5G、半导体、人工智能为代表的等高风险领域，以量子技术、数字治理为代表的中风险领域，而消费设备、商品级芯片或将转为低风险领域随着拜登政府启动“印太经济框架”企图构建排除中国的产业链供应链体系，中美技术“脱钩”又再度成为美智库研究的热点。在跟踪分析近期美主流智库主要观点的基础上，我们研判后认为，美战略界在全面谨慎评估的基础上正寻求重塑“脱钩”政策框架。
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＜正＞2004年丁玲百年诞辰之前，陈明找出一些丁玲的遗物，准备交给中国现代文学馆办展览。我看到有几篇未完成的手稿，便用相机拍了照片。其中有一篇，写在一个32开横格练习本上，本子的浅灰色封面上，印着红色的“保卫和平”四个字和一只和平鸽，那是1950年代初期的口号和宣传图画。里面只有一篇手稿，共34面，
黄淮海地区是我国玉米主要产区,农户种植玉米的收益和积极性对稳定玉米面积、保证国家粮食安全具有重要的作用。本文以济源市家庭农场和种植大户为研究对象,通过对农户夏玉米种植成本和收益情况进行分析,得出如下结论:土地租金占生产成本的50%,对土地承包大户的生产收益影响很大;加强玉米机械化生产技术体系研究与应用,可以解决玉米生产过程中的费时费工问题;玉米种植收益与市场价格、生产成本、产量息息相关;政府在晾晒
利用观测资料、GPCC再分析资料和第六次耦合模式比较计划（CMIP6）模拟结果，研究了我国西北地区近几十年及未来降水变化趋势。结果表明，1979—2019年我国西北干旱半干旱区降水在全年各季节均有显著增加，其中秋季增加最多。CMIP6模拟结果显示，随着全球变暖，我国西北地区降水在2015—2100年将继续增加。至21世纪末，在SSP2-4.5和SSP5-8.5情景下，我国西北地区年平均降水量将分别
2021年12月5日，上海迪士尼度假区的新晋“网红”玲娜贝儿，因对某游客的不友好态度登上微博话题热搜榜，引发众多网友热议。本文从拟剧论视角对迪士尼试图打造的“舞台”以及旗下新晋网红卡通形象“玲娜贝儿”进行了分析，并从三个方面论述了玲娜贝儿引起网民争议的原因，探讨作为过程性主体的演员和观众应该如何处理人设与人格交织的复杂关系，希望为营造和谐理性的互联网舆论生态提供借鉴。
部编版初中语文教材创新设计,采用双线组织单元结构。在每个单元前有两个自然段,称为"单元导语",分别从人文主题与语文要素两个方面进行说明,提示单元内容类型和教学目标,是教学的重要依据。但从当下"单元导语"的使用现状来看,"单元导语"还没有挥发其真正的作用和价值。本文从"单元导语"的特点出发,结合自身教学实践,全面、系统的剖析"单元导语",充分挖掘其教学价值,构建以"单元导语"为基础的整体课堂教学。
＜正＞统编初中《道德与法治》教材单元导语由文字和插图组成,语言简洁凝练,内容统领浓缩,目标定位精准,思想站位持正,是推进有效教学的重要引擎。其编写注意与学生生活的关联度,立教改之潮流,吸教材之精华,发教学之先声,大气沉稳不失活泼,先声夺人特别吸睛,给学生以情趣激发、启疑导思和智美享受,是教师善教乐教和学生乐学善学的重要向导。因此,我们有必要认真研究,科学全面地把握
目的：研究外周血iTr35细胞及效应因子IL-35在IPF中的表达并探讨其与疾病严重程度的相关性。方法：选取2017年1～2019年12月确诊的IPF患者40人，随机选取同一时期门诊体检的40例为对照组，采用流式细胞术及酶联免疫吸附法（ELISA）,检测两组外周血iTr35细胞及IL-35的表达情况，IPF组行肺功能、血气分析检查并与iTr35细胞与IL-35进行相关性分析。结果：IPF组患者外周
＜正＞各位代表、各位同志：很高兴受邀参加今天的会议，并担任中国工程建设标准化协会双碳专家委员会首席专家。同时就推动双碳战略和绿色发展谈谈我的一些认识和若干思考，对于我来说是个难得的学习机会。2011年6月我应邀参加了第四届世界环保大会，大会提出的“世界需要发展低碳经济”的号召和理念，给我留下深刻的记忆。下面我就双碳战略和绿色发展问题，谈一点看法。
网络信息技术的迅猛发展给教育带来了新的机遇。通过在线教学平台,师生可以不受时间和空间限制进行教与学的各种活动,因此受到教育界的普遍青睐。特别是新冠疫情爆发以来,在线教学方式更是成为传统教学最重要的替代方式,并使这种方式在各类学校迅速普及,如何利用在线教学提高教育教学质量已成为一个重要的课题。然而,在线教学是否有效以及质量的高低,首先取决于教师对在线教学的认识、态度和应用能力是否准备到位。尽管在线教