【摘 要】
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生活现象告诉人们,吹上去是凉的,呵上去是热的.同样教育学生批评是烦恼的,表扬是高兴的.随着素质教育的深入,欣赏教育、愉悦教育、个性教育成为主流,认为多“呵”少“吹”,有
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生活现象告诉人们,吹上去是凉的,呵上去是热的.同样教育学生批评是烦恼的,表扬是高兴的.随着素质教育的深入,欣赏教育、愉悦教育、个性教育成为主流,认为多“呵”少“吹”,有利于学生的成人成才.事实果真如此吗?未必.笔者以为,“吹”有分寸“呵”有度,才符合教育规律,也符合自然规律.不是吗?诸君别忘了,三伏天“呵”上去使人厌烦,三九天“吹”令人憎恶.所以,无论是“吹”是“呵”,应看三点:一看时间,二看地点,三看原因.
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