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当前小学数学课堂教学的高效性是我们共同的目标，也是我们的教育目的所在。为快速、顺利地实现这些目标任务，我们应认真领会新课改精神，在新课程理念的指挥棒下采取科学有效的教学策略来引导学生主动参与数学教学的全过程，在做好指导者的同时也要及时有效地参与学生对数学知识获取的过程，历经企盼、等待、焦虑、兴奋等心理体验，