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为了追寻数学历史,渗透数学文化,在此背景下,笔者以苏教版小学数学教材为例,在数学课堂上设计了系列活动:课前阅读历史,了解学习内容;新授数学历史,理解知识来由;练习渗透历史,经历古人思考;课后微课历史,激发学生探究。
追寻数学历史，渗透数学文化
【摘 要】
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为了追寻数学历史,渗透数学文化,在此背景下,笔者以苏教版小学数学教材为例,在数学课堂上设计了系列活动:课前阅读历史,了解学习内容;新授数学历史,理解知识来由;练习渗透历
【机 构】
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江苏省连云港市石榴街道中心小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年22期
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