我的手机中有好多小香的照片，你看，有她不好意思的笑，有她抿嘴一笑，有她吐着舌头的笑……那是我偷拍的，我抓住她笑的每一个瞬间。这是班级中的一个不拘言笑的女孩，一个我给她大开“后门”，上课时间随时可以进出的的女孩。已经第五年了，这太多的点点滴滴让我对她有了一份特殊的感情。
　　回想当初新生入学的第一周真是记忆犹新，那几天几乎每天要找她的人，一不留神教室里找不到她了，躲在树丛里、操场角落里让我满校园地找，有次她还溜出去逃到回家的路上躲起来。是对环境的不适应？是对小学生活的害怕？是学习上的困难无法适从？我想兼而有之。那几天我绞尽脑汁终于稳住了她，我给她一个相对宽松的学习“缓冲期”帮助她消除学习焦虑。后来我发现他从来不笑，也不和其他同学玩，看上去心事重重，脸上没有一个孩子应有的单纯和生动。经过家访，原来这是一个特别的家庭，姐姐读书也不理想，小香在幼儿园也被认为是比较笨的孩子，父母对姐妹俩失去了信心，家境也比较困难，家里缺少生气和笑声导致她这样的性格。于是我一次次地同她的父母长谈，让他们改变对孩子的看法，多多地给予鼓励和微笑，还孩子快乐的童年，让孩子灿烂地笑起来。让他们明白只有得到父母的鼓励，孩子才有信心做好每一件事，才会充满力量。
　　小香学习困难，字词课文读不准，我总是把她叫到跟前，一遍遍纠正她，用笑容鼓励她，当我把两个漂亮的发夹夹在她头上奖励她时，她笑了，难得一笑，我抓住了这一瞬间拍下了她并告诉她：你的笑很美。以后的日子，我用心地去发现她身上的每一个闪光点，并有意地将其放大，让她增强学习的信心，只为博得她的笑容。
　　小香的不善言笑也许还有一个原因是对小便的控制不好，一次次失禁，她自知难为情又无法控制自己，于是我每节课下课都要提醒她上厕所，她总是不肯去上，说没有感觉。后来我干脆给她开绿灯，想上了就赶紧出去，不要再与老师打招呼。并且告诉其他同学我们应齐心协力地帮助她，而不是去另眼看他甚至笑她，在我的感染下，只要她一不小心尿湿了，就有同学帮她拖地，带她清洗。这样的事在一二年级时隔三差五地发生着，同学们一如既往地帮助着。渐渐地，她融入了集体，也能时不时地和同学们一起玩了，在课外玩的时候偶尔也能看到她的笑容了，我也因此拍下了她的一些可爱的模样。
　　每一次测试后，老师们会用让家长签名的方式去让家长了解孩子的成绩和现状，这个我有时也在用，总有几个学生没有签名，我留意到没签名的几个往往是不理想的，小香一定是名列其中的，而我也总是向他们投去善意的微笑。一天小香问我：“您怎么不批评我呀？”“因为我想看到你的笑，因为我懂，你已经尽力了，并且在一天天地进步。”她不好意思地笑了，进而开心地笑了，那么灿烂。我想，这几个孩子有他们的难言之隐，或许是不想家长知道，或许已经在暗暗努力，我何不去理解他们，相信他们呢？我面对的是孩子，我理应呵护童心，呵护他们最宝贵的自信和激情，给予理解，带给他们的或许是另一种人生。
　　现在已经五年级了，我发现小香紧锁的眉头换成了开心的微笑，课堂上，她开始一次次满怀信心地举手，课下，她还会来找我，讲些家里的事情，她的成绩也渐渐提高了。而我也时常对她说：“你笑起来真的很美。”
　　（作者单位：浙江省绍兴市柯桥区秋瑾小学 312000）