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我国高校课堂中,教师通常处于主导地位,学生被动接受,教师和学生之间的信息沟通存在较多盲点,造成学生课堂满意度不高,教学效果不佳。大数据时代为高校提升课堂满意度提供了新的思路。结合“大数据”思维,找出传统课堂教学理论研究和实践操作的局限性,提出全新的、动态的提升高校课堂满意度的路径,为高校提升课堂教学效果提供借鉴。