在这一过程中，学校应当注意与家长的沟通方式，保持耐心平和的交流与沟通，及时地转变家长的观念，让家长认识到自己的问题。但在交流过程中，不能过于说教，以免引发家长的反感；要注意尊重家长，肯定家长对于孩子成长所付出的努力。同时，也要让家长认识到教师对于学生的关心，认识到教师要求家长参与学生管理正是出于对孩子负责任的表现，及时扭转家长认为“学校才是学生教育主力”这一错误观念。

建立家长委员会 完善心理健康教育体系

　　现如今，我国学生心理健康教育相对落后，部分学校也没有建立起完善的心理健康教育体系，这对保证学生的心理健康是极为不利的。学校应加大投入，建立一个科学完善的心理健康教育体系，组建专业的心理健康教育教师队伍，对已有的教师进行培训，保证能够为学生提供良好的心理健康教育。学校要积极为学生提供心理健康教育，利用心理活动课、心理辅导等机会为学生科普一些心理健康教育的常识。对于小学高年级的学生来说，学校更应该对这些学生进行重点关注，在心理活动课上为其讲述一些青春期的知识，让这些学生了解自己身体上发生的变化，明白自己的情绪变化是一种正常现象。同时，还可以举行一些团体辅导活动，帮助这些学生共同进步、共同发展。这些都是心理健康教育体系的一部分。而在完善的心理健康教育体系的同时，学校不能够忽视学生家长的参与。当下，在一些学校的心理健康体系中，家长的参与仅仅是在学生出现问题后、接到学校的通知才进行的。虽然学校、家长间的及时联系是十分重要的，但对于及时对学生的心理问题进行疏导方面，仅仅这些还是不够的。
　　家长在学生的整个成长发展过程中的作用是不可或缺的，对于学生的心理健康问题，家长能够起到的作用更是难以忽视。因此，在建立学校心理健康教育体系时，家长不仅仅应当被动参与，而是应当以一种主体的姿态，全面、整体地参与到学生的成长之中。因此，学校应当考虑设立家长委员会，让有时间和精力的家长积极参与学校的管理，对学校的心理健康教育体系的建立提出自己的意见和建议，协助学校完成对学生的心理健康方面的教育。在家长参与这一方面，家长委员会对其他家长的督促和劝导作用可能会远大于学校。同时，由于家长委员会的设立，部分家长真正地参与了学校的教学管理之中，能够提升家长对自己孩子教育的关注程度，提升家长的参与感，能够潜移默化地改变家长的教育观念，并且在一定程度上提升家长对心理健康问题的关注，进而从根本上对学生在青春期中的心理问题提供一定的帮助。

开设家长学校 营造良好教育环境

　　家庭环境与学生的心理健康是息息相关的。一个和谐的、宽容的家庭环境有助于学生保持自己的心理健康，正确应对自己在青春期时所遇到的问题。在出现心理问题的时候，学生愿意及时与家长进行沟通，双方共同去寻求更合适的帮助和解决办法；而一个冷漠的、粗暴的家庭环境，并不利于学生的成长，学生在这种环境中会更为压抑，得不到相应的帮助，甚至还有可能让学生在青春期的问题变得更加严重，发展出严重的心理问题，从而影响学生今后的成长。因此，为了保证学生能够在良好的家庭环境中健康成长，学校很有必要开设家长学校，向家长普及一下教育相关知识，改善家长的教育观念，从根本上改善学生的教育环境。
　　很多家长由于自身的观念问题和文化水平问题，存在一些错误的教育观念。在对孩子进行教育时，往往会采取一些错误、极端的教育方式。学校应该积极开设家长学校，组织家长共同探讨教育方法；要为家长讲述青春期孩子的变化，普及一下心理健康教育对孩子成长的重要作用。给家长介绍一些科学有效的心理疏导方法，让家长对自己的孩子有进一步的了解，并且能够了解到正确教育孩子的方法。
　　学校要特别注意，在开设家长学校时，需要让家长自愿参与进来，不能使用各种形式的强制方法。另外，在进行家长学校的教学时，要注意营造轻松、愉快的氛围，也不适宜留过多的作业，不能让家长从家长学校的学习中感受到压力，从而不愿再次参与。学校也可以考虑开设家长教育网站、家长教育知识公众号等，以这种形式随时向家长们普及那些正确的教育方式和心理健康教育的相关知识。开设一些线上教育方法探讨论坛，以这种形式积极与家长进行沟通，从而让家长注意自己在家庭中的言行和与孩子接触教育的方式，主动、积极地为学生成长营造一个良好的家庭環境。
　　小学高年级学生已经进入了青春期，这一阶段学生的心理健康教育十分重要。在这一过程中，家庭的参与和主体作用的发挥，将会大大提升心理健康教育的效率，更有助于学生的综合素质的提升。因此，学校应当积极与学生家长进行沟通，转变家长教育观念，完善心理健康教育体系，营造良好的教育环境，帮助学生及时疏导自身的心理问题。
　　（编辑 文凤）