【摘 要】
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为更全面了解 《教师法》 修订研究中教师法律身份的研究情况,必须收集关于教师法律身份的 《教师法》 修订研究文献并对之进行系统分析.目前学术界对教师法律身份的界定有六
【机 构】
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教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心,北京 100875
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为更全面了解 《教师法》 修订研究中教师法律身份的研究情况,必须收集关于教师法律身份的 《教师法》 修订研究文献并对之进行系统分析.目前学术界对教师法律身份的界定有六种最典型的观点:公务员说、 教育公务员说、 国家工作人员说、 公务雇员说、 特殊劳动者说和雇员说.研究发现,《教师法》 修订研究中教师法律身份界定依据主要表现在三方面:教师工作所处的学校和学段特征,教师职业的公务性和专业自主性程度,教师队伍的建设和管理的现实需求.
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