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文章根据工科实验教学的特点,阐述了民族院校工科实验教学改革的背景,分析了工科实验教学在人才培养中的价值。在此基础上,通过对国家民族教育政策和民族地区人才需求的调研,探讨了民族院校在素质教育过程中对工科实验教学改革的目标定位,针对民族院校教学主体的独特性及工科实验教学改革的目标定位,提出了民族院校工科实验教学改革的对策。