【摘 要】
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《普通高中英语课程标准》对高中学生英语词汇提出较高要求,要求高中学生在高中毕业时应掌握3300个左右的单词和400-500个习惯用语或固定搭配。在高中英语词汇教学中教师不注
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《普通高中英语课程标准》对高中学生英语词汇提出较高要求,要求高中学生在高中毕业时应掌握3300个左右的单词和400-500个习惯用语或固定搭配。在高中英语词汇教学中教师不注重运用词汇教学策略,学生缺乏词汇学习的兴趣。本研究的目的是为了帮助教师找到适合高中学生的英语词汇教学策略,促进教师的词汇教学和学生的词汇学习。
The Common Senior High School English Curriculum Standards place high demands on the English vocabulary of high school students and require high school students to master about 3,300 words and 400-500 idioms or fixed collocation when they graduated from high school. In high school English vocabulary teaching, teachers do not pay attention to the use of vocabulary teaching strategies, students lack the interest of vocabulary learning. The purpose of this study is to help teachers find English vocabulary teaching strategies suitable for high school students and promote teachers’ vocabulary teaching and vocabulary learning.
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