【摘 要】
:
柔性作业车间调度问题是一类重要的组合优化问题,实际生产过程中,产品搬运、机床换模、更换刀具等间接加工活动中存在运输时间和调整时间,会对生产周期产生影响。研究了同时考虑运输时间和调整时间的柔性作业车间调度问题,建立以最小化最大完工时间、机器总负载、机器关键负载和工件的交货期惩罚值为目标的数学模型,并提出一种改进的混合多目标蚁群算法。结合问题特征和算法特点设计了一种分布式编码方式,采用改进蚁群算法分别
【基金项目】
:
国家自然科学基金资助项目(U1904167); 河南省高校科技创新团队(21IRTSTHN018); 郑州航院研究生教育创新计划基金资助项目(2022CX22);
论文部分内容阅读
柔性作业车间调度问题是一类重要的组合优化问题,实际生产过程中,产品搬运、机床换模、更换刀具等间接加工活动中存在运输时间和调整时间,会对生产周期产生影响。研究了同时考虑运输时间和调整时间的柔性作业车间调度问题,建立以最小化最大完工时间、机器总负载、机器关键负载和工件的交货期惩罚值为目标的数学模型,并提出一种改进的混合多目标蚁群算法。结合问题特征和算法特点设计了一种分布式编码方式,采用改进蚁群算法分别搜索各优化目标的最优调度方案,针对调度方案集进行非支配排序选择,为了提高算法的搜索精度,提出了突变和靠拢操作。最后通过基准实例和生产实例进行仿真实验,并与改进遗传算法、MOGATS算法进行对比,实验结果表明了提出的改进混合多目标蚁群算法是有效和可行的。
其他文献
数学的学习过程是运用逻辑思维进行思考的过程,在此过程中,掌握重要的数学思想,不管是对学习而言还是对自身的逻辑思维培养而言,都有着至关重要的作用。因此,文章以转化与化归思想为出发点,探讨培养学生不同数学能力和促进学生思维发展的策略,以期提高学生的综合素质。
随着我国民航业客运量的快速增长,对机场运营和服务水平提出了更高的要求。机场地面服务人员排班作为影响机场运营和服务水平的一个关键因素,特别是在航班大面积延误的异常情况下,智能化制定合理的排班计划,不仅可以提高机场的运营能力,也可以提升机场的服务保障水平。因此,采用智能技术优化地面服务中心的排班系统,实现自动化的人员排班,具有重要的理论意义和实际应用价值。本文根据机场地面服务人员排班的特点,将排班过程
创新创业是经济社会发展的重要组成部分,而创业活动在互联网时代也拥有了更多的发展模式和发展机会。厘清创业的影响因素,探究家庭创业活动在互联网时代有何新表现,有助于在微观层面促进居民就业问题的解决,同时在宏观层面有利于激发经济活力,促进产业发展。一方面,互联网的快速发展正在快速重塑创业者特征,其中日常交易方式的变化影响巨大。如今,在大部分的日常交易场景中,都可以看到移动支付的身影,移动支付作为一种影响
目的 探讨D二聚体(D-D)联合凝血四项对孕妇产后出血预测价值分析。方法 选取2019年5月~2021年5月收集我院的86例孕妇临床资料进行调查研究,分别对两组基础信息及实验室指标进行采集,对不同孕期孕妇的D-D及凝血四项表达相关情况进行比较研究,包括D-D及凝血四项[凝血酶原时间(PT)、活化部分凝血活酶时间(APTT)、凝血酶时间(TT),纤维蛋白原(FIB)]差异,同时采用pearson相关
<正>庚子年初,面对突发疫情,江西各地学校充分利用"赣教云"课堂开展线上教学。与传统的面对面授课形式相比,线上教学有它的优势,也有它的短板。根据线上教学的资源,笔者认为,我们要更加关注学生自主学习能力的培养,以及学生自觉学习习惯的养成。为提高线上教学的时效性,本文通过"KWKL"自主阅读任务单的设计,来谈谈小学高年级线上英语阅读教学的策略,通过自主学习任务单中的问题引导,使学生从已有知识经验出发,
通过调研上海、深圳、西安、杭州、成都等国内典型城市滨水空间管理情况,分析北京市管理现状,找出滨水空间存在的界定与管理适用范围不明确等六类问题,在此基础上阐明管理立法的必要性,提出明确滨水空间的定义和适用范围、滨水空间的功能、编制滨水空间专项规划、建立工作统筹机制、明确滨水空间相关方的职责、建立公众参与机制等立法需求与建议。
中国与中亚五国在经济上的互补性很强,加强对中亚五国的直接投资,可以有效带动中国的经济发展。梳理了中亚五国的投资政策,从投资流量、投资存量、投资领域等方面分析了当前中国对中亚五国直接投资的现状,提出了促进中国对中亚五国直接投资的建议。
线上教学是新出现的一种教学模式,其优点是打破了时间与空间限制,方便学生随时随地学习。但和面对面授课相比,线上教学也面临着师生间互动不足的困境。对此,在大家所熟知的KWL教学设计的基础上,笔者创造性地采用了KWKL教学设计,将师生间的互动融入学习前、学习中、学习后三个阶段,让学生在开放的线上课堂中批判性地进行思考。
基于素质教育理念背景下,初中历史课堂教学模式、教学方式产生了一定的变化。在新课程改革中,历史教师应认真组织、创设问题教学情境以促进学生的有效学习。对此,论文对问题驱动下如何更好地推进初中历史教学进行了探究,并提出了相应策略,从而启迪学生的思维,以推动初中历史教学的发展。