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摘 要：德育教学在我国的中职院校教学中是非常重要的，不仅能够让学生提高知识学习能力，同时，也能够让他们明白做人做事的道理，从而更好的适应今后的工作、学习和生活。而在德育教学中，目前互联网应用的是比较广泛的，通过传统教学和网络教学结合起来，能够起到非常好的效果。
关键词：互联网；中职教育；德育教育
随着科学技术的发展，互联网技术进入了各个行业，当然，教育行业也是如此，近年来，随着新课程教学改革的推进，我国对中职院校的重视程度越来越高，特别是中职院校的德育教学，让学生不仅学会学习，同时，也学会了为人处世，这对于学生的成长来说是非常重要的。目前，在实际的教学过程中，我国将互联网融入了德育教学当中，将互联网作为了德育教育的新起点，起到了非常好的效果。
一、通过互联网的形式，丰富了课堂教学的手段
一直以来，德育教学在中职院校的教学中处于一个辅课的地位，学生重视基础知识的学习和专业技能的锻炼，从而在今后的工作、学习和生活当中能够获取更多，但是，随着新课程教学改革的逐步推进，这种看法逐步在改变中，学校和教师意识到了德育教学的重要性，告诉学生既要学会知识，同时也要懂得如何做人，培养他们的优秀品格。而随着互联网技术应用的广泛性，在中职院校德育教学中使用互联网的形式开展教学非常有效，丰富了课堂的教学手段。以往，中职的德育教学主要是通过传统的教学形式开展，老师在上面讲，学生在下面听，学生并没有什么学习德育课程的积极性，久而久之就形成了恶性循环，在这种形式下，教师积极的利用互联网的形式展开德育教学，充分激发了学生的学习积极性，起到了非常好的效果。例如，在进行文明礼貌的教学时，教师可以让学生到互联网上搜索一些与教学内容相近的实例来讨论和沟通，更加形象的讲授知识。下堂课时，就有学生拿出了在网上查到的资讯，我国公民以往在出国旅游的时候出现过破坏景点环境的事情，造成了不好的影响，是一种不文明的行为，而随着我国公民素质的提高，这种情况越来越少了。通过这个例子，教师就可以告诉学生要讲文明、懂礼貌，懂得如何做人做事。所以说，通过这种形式，将互联网充分的应用了起来，让课堂的教学手段不仅仅是传统的理论教学，而是将实例分析和讨论融入了其中，起到了非常好的效果。在接下来的教学中，教师要重视互联网的作用，丰富课堂教学手段，帮助学生更好的成长。
二、利用互联网提高中职德育课程的课堂效果
德育课程在中职院校的教学中是非常重要的，中职院校的学生年龄相对比较小，处于世界观、人生观与价值观形成的关键时期，学校和教师要根据德育课程的内容来帮助学生学会做事、学会做人。目前，在实际的教学过程中，互联网课程的优势是非常大的，对于学生理解知识、培养自己的品格具有关键作用，使德育课堂變得更加有效。例如，爱国主义的教育是德育教学中最为重要的一部分，近年来，国内很多大学生出国之后就不愿意再回国，这正是前期教育的缺失，通过德育教学，教师要帮助学生树立爱国主义精神，将祖国的利益放到个人的利益之上。在传统的课堂上，教师只是对学生进行道理的说教，这种形式的教学效果是相对比较差的。而有了互联网，教师就有了更多的教学素材，比如说，教师可以在网络上下载一些视频，里面可以包括姚明、刘翔等披着国旗在赛场上飞扬的场景，也可以包括我国航母下水，在大洋中前行的场景，当视频上出现这些内容之后，学生的积极性一下子就被调动了起来，自觉的为了国家的发展而欢欣鼓舞，这样，学生的爱国主义情怀就彻底的被激发了出来。同时，教师可以让学生回去利用互联网观看一些具有教育意义的电影，像《厉害了，我的国》、《红海行动》等等，并在课堂上对这些电影进行讨论，对于学生也可以起到很好的教育意义。所以说，通过互联网，可以有效的提高中职德育课程的课堂教学效果，对于学生的学习是很有帮助的。
三、利用互联网进行德育课堂变革
在中职学校的德育教学中，课堂教育是主要内容，如何利用互联网使中职德育教育得到有效的成果提升是每个中等职业学校都要面临的问题。首先，应该改变教育的功利心理，重视德育课程的设置！德育课程不是专业课的附属，而是学校培养拥有健全人格的学生的重要途径。只有学校真正重视德育课程的有效性，加大力度培养德育师资，才能从起点推动中职德育教育的前进。其次，在互联网时代背景下，学校应当积极运用互联网技术，创新教学模式。如利用微信、微博、网站等媒体，建立网络课程新平台。利用网络的交互性改善原本平静的课堂教育氛围。这些网络新媒体的运用，是学生的被动学习变为主动学习，如：教师和学生可以在微信平台上进行实时互动，讨论社会热点问题，向教师提出疑问等等，使德育教育延伸至课堂之外，也易于被学生接受。
四、结语
在互联网的背景下，中职德育教学的发展将更加迅速，教师要利用好互联网教学的各种模式，提高教学效率，丰富课堂教学手段，帮助学生培养良好的性格和品质，从而更好的投身到今后的工作、学习和生活中。
参考文献：
[1]王少芳.关于互联网背景下中职德育教育的几点思考[J].职业，2017（36）：92.
[2]杨翠.互联网背景下中职德育教育探析[J].现代经济信息，2017（20）：403.
[3]刘炳云.互联网时代中职学生德育工作的思考和对策[J].中国校外教育，2016（22）：129.
[4]白夜罡.互联网背景下中职德育教育研究[J].教育现代化，2016，3（08）：220-222.
作者简介：黄玮玮（1983—），女，汉族，河南郑州人，教育学硕士。
关键词：互联网；中职教育；德育教育
随着科学技术的发展，互联网技术进入了各个行业，当然，教育行业也是如此，近年来，随着新课程教学改革的推进，我国对中职院校的重视程度越来越高，特别是中职院校的德育教学，让学生不仅学会学习，同时，也学会了为人处世，这对于学生的成长来说是非常重要的。目前，在实际的教学过程中，我国将互联网融入了德育教学当中，将互联网作为了德育教育的新起点，起到了非常好的效果。
一、通过互联网的形式，丰富了课堂教学的手段
一直以来，德育教学在中职院校的教学中处于一个辅课的地位，学生重视基础知识的学习和专业技能的锻炼，从而在今后的工作、学习和生活当中能够获取更多，但是，随着新课程教学改革的逐步推进，这种看法逐步在改变中，学校和教师意识到了德育教学的重要性，告诉学生既要学会知识，同时也要懂得如何做人，培养他们的优秀品格。而随着互联网技术应用的广泛性，在中职院校德育教学中使用互联网的形式开展教学非常有效，丰富了课堂的教学手段。以往，中职的德育教学主要是通过传统的教学形式开展，老师在上面讲，学生在下面听，学生并没有什么学习德育课程的积极性，久而久之就形成了恶性循环，在这种形式下，教师积极的利用互联网的形式展开德育教学，充分激发了学生的学习积极性，起到了非常好的效果。例如，在进行文明礼貌的教学时，教师可以让学生到互联网上搜索一些与教学内容相近的实例来讨论和沟通，更加形象的讲授知识。下堂课时，就有学生拿出了在网上查到的资讯，我国公民以往在出国旅游的时候出现过破坏景点环境的事情，造成了不好的影响，是一种不文明的行为，而随着我国公民素质的提高，这种情况越来越少了。通过这个例子，教师就可以告诉学生要讲文明、懂礼貌，懂得如何做人做事。所以说，通过这种形式，将互联网充分的应用了起来，让课堂的教学手段不仅仅是传统的理论教学，而是将实例分析和讨论融入了其中，起到了非常好的效果。在接下来的教学中，教师要重视互联网的作用，丰富课堂教学手段，帮助学生更好的成长。
二、利用互联网提高中职德育课程的课堂效果
德育课程在中职院校的教学中是非常重要的，中职院校的学生年龄相对比较小，处于世界观、人生观与价值观形成的关键时期，学校和教师要根据德育课程的内容来帮助学生学会做事、学会做人。目前，在实际的教学过程中，互联网课程的优势是非常大的，对于学生理解知识、培养自己的品格具有关键作用，使德育课堂變得更加有效。例如，爱国主义的教育是德育教学中最为重要的一部分，近年来，国内很多大学生出国之后就不愿意再回国，这正是前期教育的缺失，通过德育教学，教师要帮助学生树立爱国主义精神，将祖国的利益放到个人的利益之上。在传统的课堂上，教师只是对学生进行道理的说教，这种形式的教学效果是相对比较差的。而有了互联网，教师就有了更多的教学素材，比如说，教师可以在网络上下载一些视频，里面可以包括姚明、刘翔等披着国旗在赛场上飞扬的场景，也可以包括我国航母下水，在大洋中前行的场景，当视频上出现这些内容之后，学生的积极性一下子就被调动了起来，自觉的为了国家的发展而欢欣鼓舞，这样，学生的爱国主义情怀就彻底的被激发了出来。同时，教师可以让学生回去利用互联网观看一些具有教育意义的电影，像《厉害了，我的国》、《红海行动》等等，并在课堂上对这些电影进行讨论，对于学生也可以起到很好的教育意义。所以说，通过互联网，可以有效的提高中职德育课程的课堂教学效果，对于学生的学习是很有帮助的。
三、利用互联网进行德育课堂变革
在中职学校的德育教学中，课堂教育是主要内容，如何利用互联网使中职德育教育得到有效的成果提升是每个中等职业学校都要面临的问题。首先，应该改变教育的功利心理，重视德育课程的设置！德育课程不是专业课的附属，而是学校培养拥有健全人格的学生的重要途径。只有学校真正重视德育课程的有效性，加大力度培养德育师资，才能从起点推动中职德育教育的前进。其次，在互联网时代背景下，学校应当积极运用互联网技术，创新教学模式。如利用微信、微博、网站等媒体，建立网络课程新平台。利用网络的交互性改善原本平静的课堂教育氛围。这些网络新媒体的运用，是学生的被动学习变为主动学习，如：教师和学生可以在微信平台上进行实时互动，讨论社会热点问题，向教师提出疑问等等，使德育教育延伸至课堂之外，也易于被学生接受。
四、结语
在互联网的背景下，中职德育教学的发展将更加迅速，教师要利用好互联网教学的各种模式，提高教学效率，丰富课堂教学手段，帮助学生培养良好的性格和品质，从而更好的投身到今后的工作、学习和生活中。
参考文献：
[1]王少芳.关于互联网背景下中职德育教育的几点思考[J].职业，2017（36）：92.
[2]杨翠.互联网背景下中职德育教育探析[J].现代经济信息，2017（20）：403.
[3]刘炳云.互联网时代中职学生德育工作的思考和对策[J].中国校外教育，2016（22）：129.
[4]白夜罡.互联网背景下中职德育教育研究[J].教育现代化，2016，3（08）：220-222.
作者简介：黄玮玮（1983—），女，汉族，河南郑州人，教育学硕士。