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[摘要] 作为和谐文化建设的重要基础建设之一的高校和谐校园文化建设应怎样进行，该做些什么样的工作呢？本文的第一部分便从抓好根本（即核心价值体系这个根本）入手，再从核心价值体系所包含的马克思主义指导思想、中国特色的社会主义共同理想，民族精神和时代精神、社会主义荣辱观四个方面分别是校园文化的“灵魂”、“主题”、“精髓”、“基础”展开论述，并在此基础上提出围绕“根本”作好坚持用党的创新理论武装广大师生员工、引领和统率多样化的思想观念和社会思潮、学习创新理论和搞好校园文化建设的方方面面的工作紧密结合起来的三项主要工作。做好了这些工作，便为进一步突出重点，全面推进校园文化建设奠定了坚实的基础。
[关键词] 和谐文化 校园文化建设 核心价值体系 创新理论
（一）抓住根本，大力推进高校和谐校园文化建设
党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：“建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。”这既阐明了社会主义核心价值体系在建设包括校园文化在内的和谐文化中的地位和作用，又为高校校园文化建设（简称校园文化。下同）指明了方向，明确了任务和途径。
一、社会主义核心价值体系是建设高校校园文化的根本
包括和谐校园文化在内的和谐文化，以崇尚和谐，追求和谐为价值取向，融思想观念、思维方式、行为规范为一体，反映人们对和谐社会的总体认识、基本观念和理想追求。而社会主义核心价值体系作为社会主义意识形态的主体，必须主导社会主义文化，进而对社会的政治、经济产生巨大的反作用，当然，社会主义核心价值体系对校园文化也就同样起着主导、统领和支配的作用，即核心价值体系也同样是校园文化建设的根本。没有社会主义核心价值体系的主导和引领，校园文化就会迷失方向、失去根本。
为什么社会主义核心价值体系是校园文化的根本呢？这是由社会主义核心价值体系的四项“基本内容”决定的。这四项“基本内容”分别是校园文化的“灵魂”、“主题”、“精髓”和“基础”。抓住这四项“基本内容”，也就抓住了校园文化建设的根本。
1、马克思主义指导思想是校园文化的灵魂。
在社会主义核心价值体系中，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜和灵魂，是建设社会主义的理论基础和行动指南。当然也就是校园文化建设的灵魂和行动指南了。因此，校园文化必须坚持马克思主义的指导地位。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识当今世界政治经济发展形势，正确认识当今世界社会思想意识中的主流与支流，才能在当今错综复杂随时出现一些不确定因素的情况下，看清问题的本质、判断事件的因果联系和发展方向。只有毫不动摇地坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持不懈地用党在新世纪新阶段的科学发展观为主要内容的创新理论指导校园文化，才能始终保持校园文化坚定正确的政治方向，才能始终保持其先进性。
调研表明，当前高校学生马克思主义信仰情况的主流是好的，并不存在大范围的信仰危机，但同时，在部分学生中也存在着马克思主义信仰淡漠和理论淡漠、思想多元化等倾向，部分大学生对马克思主义基本理论的认知存在着较为突出的缺欠。面对这样的情况，必须始终坚持马克思主义的指导地位不动摇，坚持用一元化的指导思想整合和引领高校中出现的多元化的社会思潮和文化追求，最大限度地形成思想共识，积极发展校园文化，使马克思主义始终作为校园文化的灵魂。
2、建设中国特色社会主义的共同理想是校园文化的核心主题。
党的十六届六中全会通过的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确把“中国特色社会主义共同理想”确定为社会主义核心价值体系的四项“基本内容”之一，充分反映了我国广大人民的共同愿望、利益和要求。在全社会树立和弘扬中国特色社会主义共同理想，是包括校园文化在内的和谐文化建设的根本任务。把握了这一点，就把握了社会主义核心价值体系的主题，从而也就把握住了校园文化建设的主题。
理想决定行动。有崇高的理想，就会产生为之奋斗的坚强信心和决心，也才会有为之奋斗不止的实际行动。在拥有56个民族，13亿人口的中国，需要一个能够代表广大人民根本利益、为社会各个阶层广泛认可和接受的共同理想，才能有效凝聚各方面的智慧和力量，打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想基础。这个共同理想，就是在党的领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴，达到国家繁荣富强，人民幸福美满的境界。鉴于和谐文化本是反映人们对社会主义和谐社会的总体认识、基本理念和理想追求的，因此，中国特色社会主义共同理想本身就是和谐文化、当然也是和谐校园文化的重要内容。这样，我们便可以把校园文化的内在要求概括为：坚持以中国特色社会主义共同理想吸引人、感染人、凝聚人、鼓舞人，积极引导广大师生员工树立正确的世界观、人生观、价值观，正确认识国家、民族的前途命运，不断增强对党、对社会主义制度、对全面建设小康社会目标的信念和信心。所以在校园文化的建设中，必须紧密围绕并紧紧抓住中国特色社会主义共同理想这个主题，使它成为广大师生奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，便会像“纲举目张”一样收到更为有益的效果。
3、弘扬民族精神和时代精神是校园文化的精髓
按照十六届六中全会精神，建设社会主义核心价值体系，一个重要方面就是要树立在全社会得到广泛认同的精神旗帜，铸就民族奋发向上的精神支撑，激发引领全体人民共同奋斗的精神力量，不断增强我们民族的凝聚力、向心力、创造力。因此，大力弘扬民族精神和时代精神，使全体人民始终保持昂扬向上的精神风貌，是包括校园文化在内的和谐文化建设的主旋律。把握了这一点，也就把握了校园文化的精髓。
民族精神是民族文化（也是校园文化）最本质、最集中的体现。在五千多年的历史演进中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。作为一个民族漫长历史的积淀与升华，以爱国主义为核心的偉大民族精神已经深深地融入我们的民族意识、民族品格、民族气质之中，成为各族人民团结一心、共同奋斗的价值取向。时代精神是一个民族精神风貌的鲜明展现。以改革创新为核心的时代精神，是马克思与时俱进的理论品格、中华民族富于进取的思想品格与改革开放和现代化建设实践相结合的伟大成果，已经深深地融入我国经济、政治、文化、社会建设的各个方面，成为各族人民不断开创中国特色社会主义事业新局面的伟大精神力量。现在，我们在党的领导下，构建社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的现代化国家，实现中华民族的伟大复兴，这是中华儿女的共同愿望，也是前无古人的伟大事业。伟大事业呼唤伟大的精神。因此，在校园文化中，必须大力弘扬民族精神和时代精神，牢牢把握社会主义核心价值体系的精髓，唱响校园文化建设的主旋律，不断增强广大师生的民族自尊心、自信心和自豪感，使大家始终凝聚在“爱我中华，振兴中华”的伟大旗帜之下，开拓创新，成就伟业。
4、树立社会主义荣辱观是校园文化的基础
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的“基本内容”之一。它为全体社会成员判断是非荣辱、得失高低指明了方向，提出了标准，使人们在作出道德选择、确定价值取向方面都有了共同的准则、规范，以致在各项社会活动中都能时刻不忘“荣”与“辱”，随时争取境界更崇高。把握了这一点，就把握了校园文化的基础。
以上，我们从四个方面阐述了社会主义核心价值体系在校园文化建设中的地位、作用及其相互关系，并具体形象地将核心价值体系的四个方面与校园文化建设间的作用关系形象化为“灵魂”、“主题”“精髓”和“基础”。这些都是我们社会主义意识形态中最主要的部分，必然成为引领我们校园文化的精神旗帜。
（二）抓住根本，坚持用党的创新理论武装广大师生员工
抓住根本，就是坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全体师生员工。为此，一是要把学习党的创新理论不断引向深入。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在领导中国特色社会主义伟大事业中，总结国内外发展的经验，不断进行理论创新，相继提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和先进性建设、建设社会主义新型国家、建设资源节约型环境友好型社会、树立社会主义荣辱观、建设和谐世界、走和平发展道路、建设社会主义核心价值体系等一系列重大战略思想和重大决策，形成了一系列马克思主义中国化的最新理论成果，这就是我们党在新世纪新阶段的创新理论。我们必须把思想认识统一到党的创新理论上来，做到理论创新每推进一步，理论武装就要跟进一步。当前，必须对全体师生员工进行党的创新理论的宣传教育，把深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、十六大、十七大报告以及十六届、十七届的各次中央全会的有关精神等内容，作为当前高校理论学习的重要内容，使广大党员、干部和师生真正掌握党的创新理论的立场、观点、方法，全面理解和掌握在这些理论成果指导下形成的党的路线、方针、政策和在新的实践中作出的一系列重大决策。
二是要用党的创新理论引领和统率多样化的思想观念和社会思潮。思想意识多样性是当前我国意识形态领域不容忽视的客观事实。随着改革开放的不断深入，社会经济成分、物质利益、生活方式、就业方式的多样化，使人们的思想状况更加复杂和多样化；人们的社会心理、个人行为准则和价值观念的差异在社会的转型中使这种不同的期待和差异性更加凸显出来；在市场经济为主体的运作中，由于竞争和人员流动的频繁激烈，从而进一步地造成了当前我国思想意识的多样化和价值取向的多元化。这种状况，在高校突出表现为广大师生精神世界的丰富性与精神需求的差异性，有些人甚至还产生了信仰上的多元化和离散化倾向。我们还要清醒地看到，高等学校是西方对我国实施“西化”、“分化”的重要阵地，而思想文化渗透是其中的主要手段。其后果必然是我们党的主流意识形态遭受侵蚀，中国特色社会主义的凝聚力在部分師生中有所下降，认同感有所淡化。面对这种情况，在校园文化的建设中必须强调用党的创新理论来引导和统率多样化的思想观念和社会思潮，既要包容思想观念的多样性，更要最大限度地形成社会思想共识，增强广大师生对中国特色社会主义的吸引力和凝聚力。
三是要把学习创新理论和搞好校园文化建设的方方面面的工作紧密结合起来。胡锦涛同志指出：“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。要……提高国家文化软势力，使人民基本文化权益得到更好保障，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。”这段话高瞻远瞩地既强调了文化在当今时代的极端重要性，又提出了通过文化建设（包括校园文化建设）的方方面面工作要达到的目标，因此，我们在校园文化的建设中必须牢记胡锦涛同志这段话的精神，加大校园文化的整体建设力度，充分运用党在新世纪新阶段的创新理论分析问题，指导校园文化建设的工作。高校的广大党员，特别是各级领导干部，要像方永刚同志那样，带头学习和宣传党的一系列新理论，并把这些创新理论的学习与推动校园文化建设的实际行动紧密结合起来，做到真学、真信、真懂、真用，真正把党的核心价值理论转化为观察和解决校园文化建设中的实际行动，从而把校园文化的建设搞得更好。
[关键词] 和谐文化 校园文化建设 核心价值体系 创新理论
（一）抓住根本，大力推进高校和谐校园文化建设
党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：“建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。”这既阐明了社会主义核心价值体系在建设包括校园文化在内的和谐文化中的地位和作用，又为高校校园文化建设（简称校园文化。下同）指明了方向，明确了任务和途径。
一、社会主义核心价值体系是建设高校校园文化的根本
包括和谐校园文化在内的和谐文化，以崇尚和谐，追求和谐为价值取向，融思想观念、思维方式、行为规范为一体，反映人们对和谐社会的总体认识、基本观念和理想追求。而社会主义核心价值体系作为社会主义意识形态的主体，必须主导社会主义文化，进而对社会的政治、经济产生巨大的反作用，当然，社会主义核心价值体系对校园文化也就同样起着主导、统领和支配的作用，即核心价值体系也同样是校园文化建设的根本。没有社会主义核心价值体系的主导和引领，校园文化就会迷失方向、失去根本。
为什么社会主义核心价值体系是校园文化的根本呢？这是由社会主义核心价值体系的四项“基本内容”决定的。这四项“基本内容”分别是校园文化的“灵魂”、“主题”、“精髓”和“基础”。抓住这四项“基本内容”，也就抓住了校园文化建设的根本。
1、马克思主义指导思想是校园文化的灵魂。
在社会主义核心价值体系中，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜和灵魂，是建设社会主义的理论基础和行动指南。当然也就是校园文化建设的灵魂和行动指南了。因此，校园文化必须坚持马克思主义的指导地位。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识当今世界政治经济发展形势，正确认识当今世界社会思想意识中的主流与支流，才能在当今错综复杂随时出现一些不确定因素的情况下，看清问题的本质、判断事件的因果联系和发展方向。只有毫不动摇地坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持不懈地用党在新世纪新阶段的科学发展观为主要内容的创新理论指导校园文化，才能始终保持校园文化坚定正确的政治方向，才能始终保持其先进性。
调研表明，当前高校学生马克思主义信仰情况的主流是好的，并不存在大范围的信仰危机，但同时，在部分学生中也存在着马克思主义信仰淡漠和理论淡漠、思想多元化等倾向，部分大学生对马克思主义基本理论的认知存在着较为突出的缺欠。面对这样的情况，必须始终坚持马克思主义的指导地位不动摇，坚持用一元化的指导思想整合和引领高校中出现的多元化的社会思潮和文化追求，最大限度地形成思想共识，积极发展校园文化，使马克思主义始终作为校园文化的灵魂。
2、建设中国特色社会主义的共同理想是校园文化的核心主题。
党的十六届六中全会通过的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确把“中国特色社会主义共同理想”确定为社会主义核心价值体系的四项“基本内容”之一，充分反映了我国广大人民的共同愿望、利益和要求。在全社会树立和弘扬中国特色社会主义共同理想，是包括校园文化在内的和谐文化建设的根本任务。把握了这一点，就把握了社会主义核心价值体系的主题，从而也就把握住了校园文化建设的主题。
理想决定行动。有崇高的理想，就会产生为之奋斗的坚强信心和决心，也才会有为之奋斗不止的实际行动。在拥有56个民族，13亿人口的中国，需要一个能够代表广大人民根本利益、为社会各个阶层广泛认可和接受的共同理想，才能有效凝聚各方面的智慧和力量，打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想基础。这个共同理想，就是在党的领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴，达到国家繁荣富强，人民幸福美满的境界。鉴于和谐文化本是反映人们对社会主义和谐社会的总体认识、基本理念和理想追求的，因此，中国特色社会主义共同理想本身就是和谐文化、当然也是和谐校园文化的重要内容。这样，我们便可以把校园文化的内在要求概括为：坚持以中国特色社会主义共同理想吸引人、感染人、凝聚人、鼓舞人，积极引导广大师生员工树立正确的世界观、人生观、价值观，正确认识国家、民族的前途命运，不断增强对党、对社会主义制度、对全面建设小康社会目标的信念和信心。所以在校园文化的建设中，必须紧密围绕并紧紧抓住中国特色社会主义共同理想这个主题，使它成为广大师生奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，便会像“纲举目张”一样收到更为有益的效果。
3、弘扬民族精神和时代精神是校园文化的精髓
按照十六届六中全会精神，建设社会主义核心价值体系，一个重要方面就是要树立在全社会得到广泛认同的精神旗帜，铸就民族奋发向上的精神支撑，激发引领全体人民共同奋斗的精神力量，不断增强我们民族的凝聚力、向心力、创造力。因此，大力弘扬民族精神和时代精神，使全体人民始终保持昂扬向上的精神风貌，是包括校园文化在内的和谐文化建设的主旋律。把握了这一点，也就把握了校园文化的精髓。
民族精神是民族文化（也是校园文化）最本质、最集中的体现。在五千多年的历史演进中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。作为一个民族漫长历史的积淀与升华，以爱国主义为核心的偉大民族精神已经深深地融入我们的民族意识、民族品格、民族气质之中，成为各族人民团结一心、共同奋斗的价值取向。时代精神是一个民族精神风貌的鲜明展现。以改革创新为核心的时代精神，是马克思与时俱进的理论品格、中华民族富于进取的思想品格与改革开放和现代化建设实践相结合的伟大成果，已经深深地融入我国经济、政治、文化、社会建设的各个方面，成为各族人民不断开创中国特色社会主义事业新局面的伟大精神力量。现在，我们在党的领导下，构建社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的现代化国家，实现中华民族的伟大复兴，这是中华儿女的共同愿望，也是前无古人的伟大事业。伟大事业呼唤伟大的精神。因此，在校园文化中，必须大力弘扬民族精神和时代精神，牢牢把握社会主义核心价值体系的精髓，唱响校园文化建设的主旋律，不断增强广大师生的民族自尊心、自信心和自豪感，使大家始终凝聚在“爱我中华，振兴中华”的伟大旗帜之下，开拓创新，成就伟业。
4、树立社会主义荣辱观是校园文化的基础
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的“基本内容”之一。它为全体社会成员判断是非荣辱、得失高低指明了方向，提出了标准，使人们在作出道德选择、确定价值取向方面都有了共同的准则、规范，以致在各项社会活动中都能时刻不忘“荣”与“辱”，随时争取境界更崇高。把握了这一点，就把握了校园文化的基础。
以上，我们从四个方面阐述了社会主义核心价值体系在校园文化建设中的地位、作用及其相互关系，并具体形象地将核心价值体系的四个方面与校园文化建设间的作用关系形象化为“灵魂”、“主题”“精髓”和“基础”。这些都是我们社会主义意识形态中最主要的部分，必然成为引领我们校园文化的精神旗帜。
（二）抓住根本，坚持用党的创新理论武装广大师生员工
抓住根本，就是坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全体师生员工。为此，一是要把学习党的创新理论不断引向深入。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在领导中国特色社会主义伟大事业中，总结国内外发展的经验，不断进行理论创新，相继提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和先进性建设、建设社会主义新型国家、建设资源节约型环境友好型社会、树立社会主义荣辱观、建设和谐世界、走和平发展道路、建设社会主义核心价值体系等一系列重大战略思想和重大决策，形成了一系列马克思主义中国化的最新理论成果，这就是我们党在新世纪新阶段的创新理论。我们必须把思想认识统一到党的创新理论上来，做到理论创新每推进一步，理论武装就要跟进一步。当前，必须对全体师生员工进行党的创新理论的宣传教育，把深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、十六大、十七大报告以及十六届、十七届的各次中央全会的有关精神等内容，作为当前高校理论学习的重要内容，使广大党员、干部和师生真正掌握党的创新理论的立场、观点、方法，全面理解和掌握在这些理论成果指导下形成的党的路线、方针、政策和在新的实践中作出的一系列重大决策。
二是要用党的创新理论引领和统率多样化的思想观念和社会思潮。思想意识多样性是当前我国意识形态领域不容忽视的客观事实。随着改革开放的不断深入，社会经济成分、物质利益、生活方式、就业方式的多样化，使人们的思想状况更加复杂和多样化；人们的社会心理、个人行为准则和价值观念的差异在社会的转型中使这种不同的期待和差异性更加凸显出来；在市场经济为主体的运作中，由于竞争和人员流动的频繁激烈，从而进一步地造成了当前我国思想意识的多样化和价值取向的多元化。这种状况，在高校突出表现为广大师生精神世界的丰富性与精神需求的差异性，有些人甚至还产生了信仰上的多元化和离散化倾向。我们还要清醒地看到，高等学校是西方对我国实施“西化”、“分化”的重要阵地，而思想文化渗透是其中的主要手段。其后果必然是我们党的主流意识形态遭受侵蚀，中国特色社会主义的凝聚力在部分師生中有所下降，认同感有所淡化。面对这种情况，在校园文化的建设中必须强调用党的创新理论来引导和统率多样化的思想观念和社会思潮，既要包容思想观念的多样性，更要最大限度地形成社会思想共识，增强广大师生对中国特色社会主义的吸引力和凝聚力。
三是要把学习创新理论和搞好校园文化建设的方方面面的工作紧密结合起来。胡锦涛同志指出：“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。要……提高国家文化软势力，使人民基本文化权益得到更好保障，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。”这段话高瞻远瞩地既强调了文化在当今时代的极端重要性，又提出了通过文化建设（包括校园文化建设）的方方面面工作要达到的目标，因此，我们在校园文化的建设中必须牢记胡锦涛同志这段话的精神，加大校园文化的整体建设力度，充分运用党在新世纪新阶段的创新理论分析问题，指导校园文化建设的工作。高校的广大党员，特别是各级领导干部，要像方永刚同志那样，带头学习和宣传党的一系列新理论，并把这些创新理论的学习与推动校园文化建设的实际行动紧密结合起来，做到真学、真信、真懂、真用，真正把党的核心价值理论转化为观察和解决校园文化建设中的实际行动，从而把校园文化的建设搞得更好。