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【摘 要】高校计算机教学关系着学生计算机素质的提高，然而计算机网络信息教育存在许多亟待解决的问题。本文在梳理了当前高校计算机网络信息教育教学中的问题，并提出了相应的解决和发展策略，以期能提供一些建议和参考。
【关键词】计算机网络信息教育教学 问题 策略
随着现代信息技术的普及，培养高素质的计算机信息技术人才的重要性越来越突出，各大高校也日益重视计算机网络信息教育的发展。在网络时代的大背景下，如何完善计算机教学模式，全面提高学生的专业化技能，培养具有实践能力的人才，已经成为当前计算机网络信息教育需要解决的问题。
一、计算机网络信息教育教学中的问题
（一）课程结构和内容相对僵化
首先课程结构相对比较僵化，事实上，任何一门学科都是不可能完全独立于其他学科的，而当前学科与学科之间缺少互相渗透和互相补充。其次课程内容普遍滞后，跟不上计算机应用技术的实际发展情况，不能与社会的实际需要相协调。这样学生不能学到前沿的计算机知识，也无法发挥知识的使用价值，那么教与学也就失去了意义。
（二）没有充足的师资力量
从师资来看，大规模扩招给普通高校带来了一个很大的难题，高校的师资资源面临着艰巨的挑战，而总体师资力量的不足容易导致教学质量的下降。首先，高校计算机教育出现了越来越多的大班教学，而大班教学势必会影响教学效果的提高。其次，青年教师的数量不断增加，但是其中拥有高学历的比例不高，能评上高职称的人数也不多，而且教师的科研和教学水平总体来说仍不太理想。除此之外，高校的师资建设随着扩招的脚步逐步发展起来，但是师资数量增速过快也不利于达到应有的教学效果。
（三）缺乏实践性
不同于其他学科，计算机网络信息教育更注重培养学生的计算机应用能力，如果在教学中没有利用必要的实训仪器和设备，学生只是一味地接受理论知识，那么学生无法进行实践训练，在学习的过程中就容易处于被动地位。除此之外，师生间缺乏互动和交流，教师并不了解学生的实际掌握情况，也无法启发学生利用计算机知识解决问题，并通过操作进一步加深有关概念的理解和技术的掌握，也不利于提高计算机网络信息教育教学的质量。
二、改进计算机网络信息教育教学的几点建议和策略
（一）促进计算机网络教育教学理论的深入发展
当前，对网络信息教育进行研究的主要内容有，在网络环境背景下学生的学习方式和学习效果，教师的教学模式，高校的网络教育资源以及师生之间教与学的新设计模式等。学生在网络信息教育的环境下往往找不到有效的学习方法和解决问题的策略，难以提高学习效果，因此师生之间应该逐步适应转变后的新角色，这是提高学习效果的一个不容忽视的要素。现今基于网络环境的教学资源和系统开发的基础上，应该将网络作为教师传递知识的新渠道，这样自然可以适应学生群体计算机素质发展的需求。
（二）加强师资队伍建设
高校需要注重提高教师的整体素质，加强师资力量的建设。首先，教师需要提高自身的专业技能，不断吸收新的教育成果，关注计算机学术发展，更新知识结构，这样就有能力向学生传授实用性和前沿性的计算机知识。还应该全面提升自身素质，实现课堂管理的有效性，进而达到提高计算机教学质量的目标。其次，利用以老带新的方式促进青年教师的发展，并为教师提供培训机会，搭建成长的平台。高校可以指派资历深的教师指导青年教师，培养内容主要包括如何选用教学方式，如何编写教案，如何合理安排教学内容等方面。并通过加强教师队伍之间的沟通交流，促进青年教师不断优化教学手段，提升自身的教学能力。
（三）加大软硬件的建设力度
高校需要提高对计算机网络信息教育的重视程度，首先积极落实硬件建设，加大投入力度，增加教育投资资金，为学生提供各种信息资源和信息工具，以便切实提高大学生计算机应用水平以及实际操作的能力，进而更好地推动网络信息教育的发展。其次，高校应该建立软件应用平台，积极采用网络多媒体技术，这样教师就可以利用现代化的教学手段和网络教学资源，生动展现优质课件、电子文献、电子教案等教学材料，从而活跃课堂气氛，提高教学效果。
（四）充分发挥学生自主性
教学过程是师生间互动的过程，如果仍按照传统教学模式进行计算机专业课的讲授，必然会影响课程的实用性和趣味性。因此在计算机网络信息教育教学过程中，教师要注意因材施教，根据学生的认知规律和心理特征，以信息技术的实践和应用为主要内容，充分发挥学生的自主性和创造性，这也是实现素质教育的要求。另外，随着网络教育的深入发展，教师需要转变教育观念，不断探索科学合理的教学手段和教学方法，以学生为主体，给学生自由发挥的空间，将信息教学落到实处，激发学生的求知欲望和兴趣，提高学生自主思考的能力，从而达到课程教学的良好效果。
三、结束语
为了更有效地促进计算机网络信息教育的发展，应该促进教育资源的开发和运用，加强师资队伍建设，加大软硬件投资力度，充分发挥学生自主性，还应该在先进的教育理念指导下完善教育手段，这样才能提高学生的理论知识水平和操作技能，推动教育教学效果的进一步提升，以适应现代社会对人才培养的需要。
【参考文献】
[1]鲍刚.多媒体在计算机教育教学中的应用[J].考试周刊，2014（64）：113-113.
[2]黄培忠.获取网络信息——《计算机应用基础》教学案例[J].教育教学论坛，2013（17）：120-121.
[3]杨净.浅议网络信息教育的发展[J].中国新通信，2014（15）：55-56.
【关键词】计算机网络信息教育教学 问题 策略
随着现代信息技术的普及，培养高素质的计算机信息技术人才的重要性越来越突出，各大高校也日益重视计算机网络信息教育的发展。在网络时代的大背景下，如何完善计算机教学模式，全面提高学生的专业化技能，培养具有实践能力的人才，已经成为当前计算机网络信息教育需要解决的问题。
一、计算机网络信息教育教学中的问题
（一）课程结构和内容相对僵化
首先课程结构相对比较僵化，事实上，任何一门学科都是不可能完全独立于其他学科的，而当前学科与学科之间缺少互相渗透和互相补充。其次课程内容普遍滞后，跟不上计算机应用技术的实际发展情况，不能与社会的实际需要相协调。这样学生不能学到前沿的计算机知识，也无法发挥知识的使用价值，那么教与学也就失去了意义。
（二）没有充足的师资力量
从师资来看，大规模扩招给普通高校带来了一个很大的难题，高校的师资资源面临着艰巨的挑战，而总体师资力量的不足容易导致教学质量的下降。首先，高校计算机教育出现了越来越多的大班教学，而大班教学势必会影响教学效果的提高。其次，青年教师的数量不断增加，但是其中拥有高学历的比例不高，能评上高职称的人数也不多，而且教师的科研和教学水平总体来说仍不太理想。除此之外，高校的师资建设随着扩招的脚步逐步发展起来，但是师资数量增速过快也不利于达到应有的教学效果。
（三）缺乏实践性
不同于其他学科，计算机网络信息教育更注重培养学生的计算机应用能力，如果在教学中没有利用必要的实训仪器和设备，学生只是一味地接受理论知识，那么学生无法进行实践训练，在学习的过程中就容易处于被动地位。除此之外，师生间缺乏互动和交流，教师并不了解学生的实际掌握情况，也无法启发学生利用计算机知识解决问题，并通过操作进一步加深有关概念的理解和技术的掌握，也不利于提高计算机网络信息教育教学的质量。
二、改进计算机网络信息教育教学的几点建议和策略
（一）促进计算机网络教育教学理论的深入发展
当前，对网络信息教育进行研究的主要内容有，在网络环境背景下学生的学习方式和学习效果，教师的教学模式，高校的网络教育资源以及师生之间教与学的新设计模式等。学生在网络信息教育的环境下往往找不到有效的学习方法和解决问题的策略，难以提高学习效果，因此师生之间应该逐步适应转变后的新角色，这是提高学习效果的一个不容忽视的要素。现今基于网络环境的教学资源和系统开发的基础上，应该将网络作为教师传递知识的新渠道，这样自然可以适应学生群体计算机素质发展的需求。
（二）加强师资队伍建设
高校需要注重提高教师的整体素质，加强师资力量的建设。首先，教师需要提高自身的专业技能，不断吸收新的教育成果，关注计算机学术发展，更新知识结构，这样就有能力向学生传授实用性和前沿性的计算机知识。还应该全面提升自身素质，实现课堂管理的有效性，进而达到提高计算机教学质量的目标。其次，利用以老带新的方式促进青年教师的发展，并为教师提供培训机会，搭建成长的平台。高校可以指派资历深的教师指导青年教师，培养内容主要包括如何选用教学方式，如何编写教案，如何合理安排教学内容等方面。并通过加强教师队伍之间的沟通交流，促进青年教师不断优化教学手段，提升自身的教学能力。
（三）加大软硬件的建设力度
高校需要提高对计算机网络信息教育的重视程度，首先积极落实硬件建设，加大投入力度，增加教育投资资金，为学生提供各种信息资源和信息工具，以便切实提高大学生计算机应用水平以及实际操作的能力，进而更好地推动网络信息教育的发展。其次，高校应该建立软件应用平台，积极采用网络多媒体技术，这样教师就可以利用现代化的教学手段和网络教学资源，生动展现优质课件、电子文献、电子教案等教学材料，从而活跃课堂气氛，提高教学效果。
（四）充分发挥学生自主性
教学过程是师生间互动的过程，如果仍按照传统教学模式进行计算机专业课的讲授，必然会影响课程的实用性和趣味性。因此在计算机网络信息教育教学过程中，教师要注意因材施教，根据学生的认知规律和心理特征，以信息技术的实践和应用为主要内容，充分发挥学生的自主性和创造性，这也是实现素质教育的要求。另外，随着网络教育的深入发展，教师需要转变教育观念，不断探索科学合理的教学手段和教学方法，以学生为主体，给学生自由发挥的空间，将信息教学落到实处，激发学生的求知欲望和兴趣，提高学生自主思考的能力，从而达到课程教学的良好效果。
三、结束语
为了更有效地促进计算机网络信息教育的发展，应该促进教育资源的开发和运用，加强师资队伍建设，加大软硬件投资力度，充分发挥学生自主性，还应该在先进的教育理念指导下完善教育手段，这样才能提高学生的理论知识水平和操作技能，推动教育教学效果的进一步提升，以适应现代社会对人才培养的需要。
【参考文献】
[1]鲍刚.多媒体在计算机教育教学中的应用[J].考试周刊，2014（64）：113-113.
[2]黄培忠.获取网络信息——《计算机应用基础》教学案例[J].教育教学论坛，2013（17）：120-121.
[3]杨净.浅议网络信息教育的发展[J].中国新通信，2014（15）：55-56.