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PBL教学已经成为是医学教育不可或缺的一部分,如何有效组织PBL教学过程已经成为各大医学院校共同关注的问题。通过基于同一病例展开的PBL教学,对比分析中美医学生在学习问题提炼和解答方面的异同,从中探寻适合中国医学生特点的教学方法,以期改进PBL教学手段,提高教学效果。
中美医学生PBL教学实例比较分析
【摘 要】
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PBL教学已经成为是医学教育不可或缺的一部分,如何有效组织PBL教学过程已经成为各大医学院校共同关注的问题。通过基于同一病例展开的PBL教学,对比分析中美医学生在学习问题
【机 构】
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武汉大学医学部
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2015年2期
【基金项目】
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武汉大学医学部教改项目（项目编号：2013030）
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