【摘 要】
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德育的过程是促进学生知情意行统一发展的过程,很多时候,教师在对学生进行道德教育时,都偏向于“知”,就是思想、观念的灌输,这使得学生对于应该做某事或不应该做某事有了非
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德育的过程是促进学生知情意行统一发展的过程,很多时候,教师在对学生进行道德教育时,都偏向于“知”,就是思想、观念的灌输,这使得学生对于应该做某事或不应该做某事有了非常清晰的界定,但却在另外三个方面,即“情、意、行”方面难以有等量的能力去达到一个统一、和谐的状态.因此,真正的德育不仅要教导学生在思想方面的认识,更多的是需要在情感上去体会、理解和感受,达到意志和行为的统一.知是基础,情和意是动力,行才是关键和目的.在小学数学教育教学过程中,我们可依据数学的学科特点和小学生的接受能力,把握和落实德育教育.
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