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高教系统对多元质量观的讨论很多,其中存在一些认识误区。在分析这些误区及其产生原因的基础上,处理好多元质量观与高等教育大众化,与高校定位,与因材施教,以及与质量评价多元化等关系,对于正确认识多元质量观的内涵,树立科学的多元质量观具有现实意义。
多元质量观讨论中的误区分析与思考
【摘 要】
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高教系统对多元质量观的讨论很多,其中存在一些认识误区。在分析这些误区及其产生原因的基础上,处理好多元质量观与高等教育大众化,与高校定位,与因材施教,以及与质量评价多
【机 构】
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淮阴工学院教学评估中心
【出 处】
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高教发展与评估
【发表日期】
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2009年6期
【基金项目】
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江苏省高等教育学会2009年度高等教育研究重点资助课题（ZZKT09266）
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