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摘 要：信息技术这门学科在学生初中的学习当中是非常的重要的，因为现在我们已经进入了新的时代，社会的方方面面都发生了翻天覆地的变化，人们的生活也和之前相比有了非常大的不同，而这基本上都是得益于我们信息技术的发展，而在教育当中，信息技术这门课程也是在近几年的时候才开始被设立为一门课程来学习，但是很多学生包括教师都不把这门课程当做一门重点知识来学习，其实这完全是错误的，应该把信息技术当做一门基础的知识来学习才可以。
关键词：初中信息技术;高效课堂;严谨示范;实践机会;趣味比赛
为了能够让学生学习更多的信息技術，教师可以提高学生在课堂上的学习效率，在提高了学习效率之后，学生就能够在有限的时间内学习更多的信息知识，虽然很多学生不重视信息技术这门课程，只是把这门课程当成一节放松的课程来对待，这样的话学生本身的态度就是不对的，学生自然就学不好这些知识，如果想要学生能够更好的掌握信息技术，一定要从根本上改变这种错误的观念，在本篇文章当中，笔者也提出了一些可以帮助提高学生学习效率的方法。
一、教师严谨正确示范
如果教师想要提高学生的学习效率，一定要严谨认真的进行正确的示范，如果教师能够亲身的示范这些知识的话，那么学生就会觉得这些知识非常的重要，而且在这个过程当中学生也会愿意主动的去学习这些知识，这样在一定程度上会让学生改变对信息技术这门课程原有的敷衍的态度，一旦学生能够认识到这门课程的重要性，那么在教室进行教学的这个过程，当中学生也会积极的附和教师，这样就能够让整个班级的学习气氛非常的活跃，学生的学习效率自然会有一定程度的提高。
例如，在“从因特网获取信息”这一章节内容当中，这一章节的主要内容就是教学生怎样从互联网中获得自己需要的信息，其实这个是在现在这个信息时代一个非常基础的手段，但是在学生学习过程当中，为了能够让学生更加理解这一章节的知识，教师可以亲自进行示范，在示范的过程中，教师一定要向学生强调哪一个过程是非常的重要的，吸引学生在课堂上的注意力，通过这样的方式可以让学生在课堂上认真听教师讲课，那么学生获得知识的速度也会比较迅速。
二、增加学生实践机会
除此以外，增加学生的实践机会也能够提高学生的学习效率，信息技术这门课程和其他的学科相比有一个非常大的特点，那就是这门课程的实践性比较强，同时信息技术也是一门技术型学科，虽然在相应的信息技术课本上也有很多的知识点，但是学生读三遍书也不如操作一遍记忆的更迅速，这也就强调了实践对于学生学习信息技术这门课程的重要性，但是很多学校为了能够让学生学习更多的其他的知识，相应的会减少学生的信息技术时间，这也减少了学生能够进行实践的机会，这样的话其实是不利于学生学习这门学科的，因此教师不妨尝试一下增加学生的实践机会。
例如，在“获取信息的过程和方法”这一章节的内容当中，这一章节的知识主要就是向学生介绍一些在互联网上其他获取知识的过程和方法，同时这一章节的知识相对来说比较多，需要学生记住的操作方法也比较复杂，为了能够让学生更加准确的把握这一章节的知识，教师可以让学生在实践中进行掌握，这就需要教师能够充分的利用每一节信息技术课程，由于每一节课的时间是有限制的，所以这就需要教师能够提高自己的教学效率，让学生在有限的时间内能够更快速的获取知识，这个时候实践这个方法就会产生很大的作用。
三、课堂分组趣味比赛
最后通过把学生分成不同的小组来进行比赛的这种方式也能够提高学生在课堂上的学习效率，因为初中阶段的学生其实还是有一定的好胜心的，而且会出现一定的逆反心理，觉得自己是与众不同的，教师刚好可以利用学生这一点心理来让学生喜欢上学习，通过进行比赛的这种方式是为了能够让学生积极踊跃的参与到课堂当中，毕竟学习到真正的知识才是最终的目的，而且通过这种方式还能够培养学生的竞争意识，但一定要切记要让明白竞争是适度的竞争，不能事事都竞争，否则的话这反而会阻碍学生的学习。
例如，在“信息技术与信息的编码”这一章节的内容当中，这一章节其实就是向学生介绍一些信息技术的特点以及有关信息的编码，在学习这一章节的知识的时候，教师可以举行一些别开生面的趣味比赛来吸引学生的兴趣，比如说教师可以比谁记的编码又多又准确，或者是又快又准确，通过这种方式让学生可以在课堂上就记住有关信息的编码，那么学生在课下的学习任务就会比较轻松一点，而且通过这种趣味比赛也会让学生发现这门课程真正有趣的地方，尽量让学生真正的喜欢要这门学科，改变他们对信息技术这门学科的偏见。
总而言之，信息技术在现代社会当中的作用是非常的大的，因此教师和学生都要重视起这一门学科的内容，而本文中提出的一些在信息技术课堂上可以提高学生学习效率的方法，都是经过实践检验过的，如果教师感兴趣的话，可以从中挑选出一种适合自己的来实行，培养学生对信息技术这门课程的学习兴趣，提高学生的信息技术能力。
参考文献：
[1]段长春.初中信息技术高效课堂的建设探讨[J].信息与电脑（理论版），2017（09）
[2]张玉娟.浅谈初中信息技术高效课堂的构建[J].学周刊，2017（01）
关键词：初中信息技术;高效课堂;严谨示范;实践机会;趣味比赛
为了能够让学生学习更多的信息技術，教师可以提高学生在课堂上的学习效率，在提高了学习效率之后，学生就能够在有限的时间内学习更多的信息知识，虽然很多学生不重视信息技术这门课程，只是把这门课程当成一节放松的课程来对待，这样的话学生本身的态度就是不对的，学生自然就学不好这些知识，如果想要学生能够更好的掌握信息技术，一定要从根本上改变这种错误的观念，在本篇文章当中，笔者也提出了一些可以帮助提高学生学习效率的方法。
一、教师严谨正确示范
如果教师想要提高学生的学习效率，一定要严谨认真的进行正确的示范，如果教师能够亲身的示范这些知识的话，那么学生就会觉得这些知识非常的重要，而且在这个过程当中学生也会愿意主动的去学习这些知识，这样在一定程度上会让学生改变对信息技术这门课程原有的敷衍的态度，一旦学生能够认识到这门课程的重要性，那么在教室进行教学的这个过程，当中学生也会积极的附和教师，这样就能够让整个班级的学习气氛非常的活跃，学生的学习效率自然会有一定程度的提高。
例如，在“从因特网获取信息”这一章节内容当中，这一章节的主要内容就是教学生怎样从互联网中获得自己需要的信息，其实这个是在现在这个信息时代一个非常基础的手段，但是在学生学习过程当中，为了能够让学生更加理解这一章节的知识，教师可以亲自进行示范，在示范的过程中，教师一定要向学生强调哪一个过程是非常的重要的，吸引学生在课堂上的注意力，通过这样的方式可以让学生在课堂上认真听教师讲课，那么学生获得知识的速度也会比较迅速。
二、增加学生实践机会
除此以外，增加学生的实践机会也能够提高学生的学习效率，信息技术这门课程和其他的学科相比有一个非常大的特点，那就是这门课程的实践性比较强，同时信息技术也是一门技术型学科，虽然在相应的信息技术课本上也有很多的知识点，但是学生读三遍书也不如操作一遍记忆的更迅速，这也就强调了实践对于学生学习信息技术这门课程的重要性，但是很多学校为了能够让学生学习更多的其他的知识，相应的会减少学生的信息技术时间，这也减少了学生能够进行实践的机会，这样的话其实是不利于学生学习这门学科的，因此教师不妨尝试一下增加学生的实践机会。
例如，在“获取信息的过程和方法”这一章节的内容当中，这一章节的知识主要就是向学生介绍一些在互联网上其他获取知识的过程和方法，同时这一章节的知识相对来说比较多，需要学生记住的操作方法也比较复杂，为了能够让学生更加准确的把握这一章节的知识，教师可以让学生在实践中进行掌握，这就需要教师能够充分的利用每一节信息技术课程，由于每一节课的时间是有限制的，所以这就需要教师能够提高自己的教学效率，让学生在有限的时间内能够更快速的获取知识，这个时候实践这个方法就会产生很大的作用。
三、课堂分组趣味比赛
最后通过把学生分成不同的小组来进行比赛的这种方式也能够提高学生在课堂上的学习效率，因为初中阶段的学生其实还是有一定的好胜心的，而且会出现一定的逆反心理，觉得自己是与众不同的，教师刚好可以利用学生这一点心理来让学生喜欢上学习，通过进行比赛的这种方式是为了能够让学生积极踊跃的参与到课堂当中，毕竟学习到真正的知识才是最终的目的，而且通过这种方式还能够培养学生的竞争意识，但一定要切记要让明白竞争是适度的竞争，不能事事都竞争，否则的话这反而会阻碍学生的学习。
例如，在“信息技术与信息的编码”这一章节的内容当中，这一章节其实就是向学生介绍一些信息技术的特点以及有关信息的编码，在学习这一章节的知识的时候，教师可以举行一些别开生面的趣味比赛来吸引学生的兴趣，比如说教师可以比谁记的编码又多又准确，或者是又快又准确，通过这种方式让学生可以在课堂上就记住有关信息的编码，那么学生在课下的学习任务就会比较轻松一点，而且通过这种趣味比赛也会让学生发现这门课程真正有趣的地方，尽量让学生真正的喜欢要这门学科，改变他们对信息技术这门学科的偏见。
总而言之，信息技术在现代社会当中的作用是非常的大的，因此教师和学生都要重视起这一门学科的内容，而本文中提出的一些在信息技术课堂上可以提高学生学习效率的方法，都是经过实践检验过的，如果教师感兴趣的话，可以从中挑选出一种适合自己的来实行，培养学生对信息技术这门课程的学习兴趣，提高学生的信息技术能力。
参考文献：
[1]段长春.初中信息技术高效课堂的建设探讨[J].信息与电脑（理论版），2017（09）
[2]张玉娟.浅谈初中信息技术高效课堂的构建[J].学周刊，2017（01）