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理想的课堂教学不应只是学生享受知识生成的领地,同时也是教师自我成长的乐园.师学带动生学,生学促进师学,二者相互联动,密切配合,才能形成快乐、高效的双优课堂.
回归教育真谛,构建生命课堂 ——“一四三”双优促学模式解读
【摘 要】
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理想的课堂教学不应只是学生享受知识生成的领地,同时也是教师自我成长的乐园.师学带动生学,生学促进师学,二者相互联动,密切配合,才能形成快乐、高效的双优课堂.
【机 构】
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莱芜市实验学校
【出 处】
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长江丛刊
【发表日期】
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2018年30期
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