【摘 要】
：
激励教育在小学语文阶段的应用概述rn1.教育激励法rn教育激励,是指教育工作者通过各种方法的应用来调动学生的积极性和主动性,以更高效地实现教育目标的一种教育理念.小学阶
论文部分内容阅读
激励教育在小学语文阶段的应用概述rn1.教育激励法rn教育激励,是指教育工作者通过各种方法的应用来调动学生的积极性和主动性,以更高效地实现教育目标的一种教育理念.小学阶段学生的心理看似比较平静,其实一直在不断发展,小学各个阶段的学习心理特点存在相同之处,都对外界事物充满好奇心和探索欲.教师通过使用兴趣激励法,利用学生兴趣来调动学生学习的主动性,让学生爱上语文学习,进而不断提高其语文综合能力.
其他文献
对话,是信息分享、思想沟通、情感交流的纽带,是解决矛盾达成相互理解的重要渠道.但传统教学以独白、灌输为主要方式,教师囿于教材备课,上课尽力避免“节外生枝”,追求唯一答
对世业洲汊道历史演变概况、阶段及以往研究成果进行了综述, 对近期世业洲汊道河床变化从断面、河相关系特征值等多角度进行比较分析.总结了以往整治工程措施和整治效果, 采
《数学课程标准》教学建议指出:“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者
变电站电气主接线是电力系统的重要组成部分,其可靠性对整个电力系统的安全稳定运行具有极为重要的影响.定量分析变电站主接线可靠性是电力系统可靠性研究的重要环节.该文在
课堂是学生学习知识和发展技能的主要场所,课堂上教师的教学行为大多数都是通过话语来实现的.因此,教师的课堂话语对于教育教学起着十分重要的作用.“课堂教学的环节和过程应
成功的导课能激发学生的求知欲,成为学生努力探学的“助推器”;成功的导课能建立新旧知识间的联系,实现知识的前后连接,让学生的知识生长点触及新知;成功的导课能营造愉悦的
An environment friendly bio-surfactant of rhamnolipid (RL) was used as a solvent. The enzymatic reaction of oleic acid catalyzed by lipase and lignin peroxidase
小学生的特点是活泼好动,注意力集中时间相对较短.小学英语教师在进行词汇教学时应根据小学生的性格特点,灵活选用高效的词汇教学方法.目前,部分小学老师采取的是跟读的学习
小学语文作为一门基础学科,在小学的教学中占有不可忽视的地位.随着教育观念的更新,学生在课堂上占有的主体地位越来越明显,课堂教学也从封闭式教学走向开放式教学.小学语文
研究了苏州青、黄瓜、辣椒三种主要蔬菜作物在成熟时期的生长性状、产量和品质形成规律, 探明其耐淹特性.分析了苏南地区不同水文年型设计降雨、农田水文过程, 建立了不同排