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如何把立德树人融入专业知识教育,构建“三全育人”格局,发挥课堂教学的主渠道作用,激发课堂活力,与思政课程保持同向同行,形成协同效应,是所有教育工作者需要认真思考的问题。文章借鉴上海高校课程思政教育改革的经验,以会计学课程为例,结合课程思政教学实践,从教师的角度对课程思政的教学设计、课程思政素材的来源、教学手段等进行了探讨。