论文部分内容阅读
校长在学校发展中发挥决策作用，在学校管理中起主导作用。正如陶行知所说：“校长是学校之魂”。那么，中小学校长的领导力如何提升和开发呢？笔者认真钻研，提出如下思考：
一、更新角色，统筹规划
校长是学校的总设计师，有着改革的地位。改革就是运用先进的理论为指导，运用新颖、独特的形式对传统教育的历史反思，对现实教育的弊端变革，对未来教育发展研究，实现教育管理的创新，臻于自我完善。校长应该站在改革的前列。校长应该更新角色，审时度势，集思广益，战略家的头脑进行思考，建构学校管理体制，改革考试评价等方案，有效组织实施改革方案，推动学校教育教学工作沿着健康高效的轨道发展。
二、发展专业，能者为师
校长必须具备一名教师所具备的一切素质，一校之长应是师者之师。一个好校长就是一所好学校。校长决定着学校教育改革和发展，实施着领导组织，协调控制等职能，担负着组织和实施的历史责任，发挥着关键的作用。校长必须有创新的能力和专业的素养，引领和组织、推动学校教育改革创新，加快学校改革创新的进程，提高学校改革创新的质量。校长应该吸收新知识，掌握新方法，驾驭改革，创新管理，实现校长的专业化发展。
学校的发展是学校资源的最佳发挥效能，合力的结晶。校长应该将教师、学生、教学设备、制度、文化等协调起来，形成最大化的合力，实现学校的发展。校长起到组合、引领和促进、协调的作用，要具备高超的组织才能。校长的专业发展能调动学校发展的因素，科学配置资源，提高管理的效能。校长要有发展的意识，强化学习内驱力，挖掘学生求知的潜能，重视提升能力，更新观念，把握教育教学改革的方向，带领学校向更高目标迈进。校长要引领学校发展，建一流学校，创特色学校，锐意改革，接受挑战，理清思路，践行教育改革者的崇高职责，能者为师，向“教育家”型的校长努力迈进。
三、运用权力，高效管理
权力是为了履行职责而使用的，校长要管理教育教学和行政管理的事务，就要运用好权力，担负好责任。校长要将权力和责任协调起来，公正行使校长权力，全面提高管理能力，实行科学的管理，明确管理目标，发挥教师和学生的能动作用，为教师和学生的有所成就、有所发展铺路搭桥。
校长要善于组织教师行动起来，协调好领导班子和成员的关系，要明确分工，行使权力，宏观把握学校工作，给各个教师充分展示自己的机会。校长给所有管理者平等的机会，公平的眼光，让教师发挥才华。校长应该信任教师，赏识教师，尊重教师，满足教师的自尊、自信，给教师创造环境和条件，促进教师不断在学校管理中成长。
四、发挥魅力，提升品质
校长要宽严结合，刚柔结合，运用严格的规章制度进行管理和考核，让学校工作有规范约束，保证管理的有序有力。校长也要有足够的维新，运用品德、才学、气度等凝聚成校长的独特魅力，对教师产生个性吸引力，工作吸引力和学术吸引力，发挥人格魅力感染教师，温和、平等、民主地实施管理，将组织的意识转化为教师的自觉行动，创造和谐上进的集体氛围。
校长高尚的人格魅力能有感召力，凝聚教师共同前进，鼓舞教师努力拼搏，形成发展的凝聚力，发挥校长的人格魅力，提升学校整体质态。
学校管理首先是人的管理，校长要认识到教师的自尊自信，思想活跃，喜欢发表自己的见解。校长要广开言路，襟怀开阔，形成教师群体心情舒畅、互相体谅、同舟共济的工作局面。校长和教师整合成整体，追求共同进步。
五、更新观念，争创品牌
教育家和成功的校长都有教育的理念。优秀的校长应该形成自己独特的办学理念，创办出学校的特色和个性来。
校长的领导本质上是教育思想的领导。校长要形成鲜明的个性办学理念。校长要将办学理念转化为具体的大家认同的观念，形成可操作的目标。
校长应努力提升教师的素质，培养教师爱岗敬业的品德，树校风，正教风，培养学生自主学习的能力，发展学生的思维，创造好的学习环境。校长应该鼓励学生的个性发展，特长发展，自主发展，创造充分的时空。校长也要鼓励学生全面发展，重视学生综合素质的培养。校长要崇尚进步，尊重个性，带领教师和学生努力拼搏，积极进取，勇于超越，形成浓郁的特色氛围。校长应该实现教师的成长和发展，为教师的飞跃提供好的活动的平台。校长应该带领学生设计好自己的未来，考虑好自己在哪些方面进步和发展，怎样全面提升，保证一大批优秀的教师人才的脱颖而出，保证学校逐渐向着品牌学校迈进。
校长是学校的灵魂。校长的观念影响着学校的发展和教育的方向。校长是学校的旗帜，决定着文化领导和思想领导的内容。校长应该重视提升自己的学识修养，塑造自己的高尚品德，拓展自己的职业生涯，让自己的人生和学校共同走向辉煌。校长应该善于将教育思想体现在事情中，保持先进的教育管理的思想，带领教师团队攀登教育教学的高峰。校长应该提升自己的创新能力，提高自己的专业素养，引领学校发展，把握学校教育教学改革的方向。校长应该努力搭建平台，让教师尽情发挥自己的才华，提升自己的能力。校长应该服务于教师和学生，成为大家的朋友，成为教育教学的专家，成为知识型、学者型、专家型的校长。
总之，校长的追求就是学校的发展的方向。校长要把握方向，更新观念，修炼品格，调动智慧，带领教师行动起来，创造学校发展的奇迹。
（作者单位：江苏省扬州市花园小学）
一、更新角色，统筹规划
校长是学校的总设计师，有着改革的地位。改革就是运用先进的理论为指导，运用新颖、独特的形式对传统教育的历史反思，对现实教育的弊端变革，对未来教育发展研究，实现教育管理的创新，臻于自我完善。校长应该站在改革的前列。校长应该更新角色，审时度势，集思广益，战略家的头脑进行思考，建构学校管理体制，改革考试评价等方案，有效组织实施改革方案，推动学校教育教学工作沿着健康高效的轨道发展。
二、发展专业，能者为师
校长必须具备一名教师所具备的一切素质，一校之长应是师者之师。一个好校长就是一所好学校。校长决定着学校教育改革和发展，实施着领导组织，协调控制等职能，担负着组织和实施的历史责任，发挥着关键的作用。校长必须有创新的能力和专业的素养，引领和组织、推动学校教育改革创新，加快学校改革创新的进程，提高学校改革创新的质量。校长应该吸收新知识，掌握新方法，驾驭改革，创新管理，实现校长的专业化发展。
学校的发展是学校资源的最佳发挥效能，合力的结晶。校长应该将教师、学生、教学设备、制度、文化等协调起来，形成最大化的合力，实现学校的发展。校长起到组合、引领和促进、协调的作用，要具备高超的组织才能。校长的专业发展能调动学校发展的因素，科学配置资源，提高管理的效能。校长要有发展的意识，强化学习内驱力，挖掘学生求知的潜能，重视提升能力，更新观念，把握教育教学改革的方向，带领学校向更高目标迈进。校长要引领学校发展，建一流学校，创特色学校，锐意改革，接受挑战，理清思路，践行教育改革者的崇高职责，能者为师，向“教育家”型的校长努力迈进。
三、运用权力，高效管理
权力是为了履行职责而使用的，校长要管理教育教学和行政管理的事务，就要运用好权力，担负好责任。校长要将权力和责任协调起来，公正行使校长权力，全面提高管理能力，实行科学的管理，明确管理目标，发挥教师和学生的能动作用，为教师和学生的有所成就、有所发展铺路搭桥。
校长要善于组织教师行动起来，协调好领导班子和成员的关系，要明确分工，行使权力，宏观把握学校工作，给各个教师充分展示自己的机会。校长给所有管理者平等的机会，公平的眼光，让教师发挥才华。校长应该信任教师，赏识教师，尊重教师，满足教师的自尊、自信，给教师创造环境和条件，促进教师不断在学校管理中成长。
四、发挥魅力，提升品质
校长要宽严结合，刚柔结合，运用严格的规章制度进行管理和考核，让学校工作有规范约束，保证管理的有序有力。校长也要有足够的维新，运用品德、才学、气度等凝聚成校长的独特魅力，对教师产生个性吸引力，工作吸引力和学术吸引力，发挥人格魅力感染教师，温和、平等、民主地实施管理，将组织的意识转化为教师的自觉行动，创造和谐上进的集体氛围。
校长高尚的人格魅力能有感召力，凝聚教师共同前进，鼓舞教师努力拼搏，形成发展的凝聚力，发挥校长的人格魅力，提升学校整体质态。
学校管理首先是人的管理，校长要认识到教师的自尊自信，思想活跃，喜欢发表自己的见解。校长要广开言路，襟怀开阔，形成教师群体心情舒畅、互相体谅、同舟共济的工作局面。校长和教师整合成整体，追求共同进步。
五、更新观念，争创品牌
教育家和成功的校长都有教育的理念。优秀的校长应该形成自己独特的办学理念，创办出学校的特色和个性来。
校长的领导本质上是教育思想的领导。校长要形成鲜明的个性办学理念。校长要将办学理念转化为具体的大家认同的观念，形成可操作的目标。
校长应努力提升教师的素质，培养教师爱岗敬业的品德，树校风，正教风，培养学生自主学习的能力，发展学生的思维，创造好的学习环境。校长应该鼓励学生的个性发展，特长发展，自主发展，创造充分的时空。校长也要鼓励学生全面发展，重视学生综合素质的培养。校长要崇尚进步，尊重个性，带领教师和学生努力拼搏，积极进取，勇于超越，形成浓郁的特色氛围。校长应该实现教师的成长和发展，为教师的飞跃提供好的活动的平台。校长应该带领学生设计好自己的未来，考虑好自己在哪些方面进步和发展，怎样全面提升，保证一大批优秀的教师人才的脱颖而出，保证学校逐渐向着品牌学校迈进。
校长是学校的灵魂。校长的观念影响着学校的发展和教育的方向。校长是学校的旗帜，决定着文化领导和思想领导的内容。校长应该重视提升自己的学识修养，塑造自己的高尚品德，拓展自己的职业生涯，让自己的人生和学校共同走向辉煌。校长应该善于将教育思想体现在事情中，保持先进的教育管理的思想，带领教师团队攀登教育教学的高峰。校长应该提升自己的创新能力，提高自己的专业素养，引领学校发展，把握学校教育教学改革的方向。校长应该努力搭建平台，让教师尽情发挥自己的才华，提升自己的能力。校长应该服务于教师和学生，成为大家的朋友，成为教育教学的专家，成为知识型、学者型、专家型的校长。
总之，校长的追求就是学校的发展的方向。校长要把握方向，更新观念，修炼品格，调动智慧，带领教师行动起来，创造学校发展的奇迹。
（作者单位：江苏省扬州市花园小学）