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根据交互假说、建构主义学习理论、学习策略理论和有效教学理论,论述了学生间相互提问对提高学生语言能力、思维能力和交际能力的作用,以及如何通过设计真实的问答场景、问答技巧培训、对所提问题的控制、教师和同伴评估,来使学生间问答有效进行。在师生互动、生生互动的过程中达到运用语言技能,师生共建知识的教学目的。