随着社会的日益发展，人们对美有了更高的追求。校园涂鸦作为一种新型的时尚艺术，以图像、文字、标签等视觉识别符号为载体，成为反映当代校园生活和拓展学生思维的表现形式。小学生特别喜欢充满童趣、创造力、想象力的校园，这里是孩子们发挥创意的好地方。笔者所在学校作为动漫特色学校。自2009年开始，学校进行动漫特色教学的探索与实践，主要体现在充分发动全体师生积极投入到动漫校园环境建设中来，努力营造具有动漫主题的校园文化氛围。
　　艺术源于生活，生活中处处能见到美。根据核心素养理念，在进行美术教学时，教师要善于挖掘身边的美术课程资源。近年来，笔者开设了以校园动漫涂鸦为主题的学生创意实践课程，将井盖和图形创意设计结合起来，引导学生通过创意构思、动手绘制来参与校园文化的建设。

一、校园探寻，明确目标

　　美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，选择更加贴近学生生活的学习内容，多角度开发学生的创新思维。通过学习，学生能用草图、照片和文字记录自己的创作过程与想法，学会根据特定的文化背景主题和内容生成和构想创作意图，从而 进行有创意的创作实践。笔者采用“逆向设计法”展开思维拓展，以教学效果为导向开展教学设计，即在教学过程中先进行逆向化的预设，以教学目的为导向来展开教学，从而让学生掌握教学内容，实现教学目的。

　　在校园动漫涂鸦主题的引领下，笔者带领着学生们穿梭于校园的角角落落，努力搜寻校园环境创设素材。校园内大量的窨井盖、消防栓，给人的第一印象是单调和灰头土脸，如果能让它们鲜活起来，将成为校园里的一道风景，甚至可以是传递校园动漫文化的“使者”。师生们突发奇想，尝试用动漫的形式来表现窨井盖和消防栓等创意作品。根据前期的调查、研究，确定了校园内的25个窨井盖、12个下水道、6个消防栓可以作为创意实践活动的“主战场”。以下是校园动漫创意涂鸦实践活动的思维导图。（图1）

二、 头脑风暴，图形创意

　　图形创意设计是创意涂鸦活动的重中之重， 它是美术创作所必须经历的一个重要过程。设计前，笔者引导学生观察校园中的井盖、下水道和消防栓的基本外形，熟悉物品的特征，为进一步发散思维打好基础。教师利用电脑软件，将拍摄的井盖、下水道和消防栓的基本形勾勒出来，为启发学生的创意思维提供表现的载体，同时，要求学生课前搜集一些自己喜欢的动漫形象，可以用图片或者绘画的形式将它们记录下来，带到课堂当中，为涂鸦设计联想提供自己感兴趣的素材。

　　对于小学阶段的孩子来说，思维的拓展至关重要。笔者就以圆形井盖造型为例，让学生根据外形进行联想：你能联想到什么？足球、地球、甜甜圈、轮胎、披萨、脸……学生一下子就说出了很多跟圆形相关的物品。但是，从他们的发言不难发现，基本上都局限在固定的圆形范围内，对圆形的联想和想象还不够。教师继续引导，圆形不但可以在其中进行联想，还可以在圆形以外展开，如给它添加拟人化的表情、动作等。教师问：你又想到了什么呢？学生们迅速回答：盛开的花朵、唱歌的吉祥牛、跳舞的比卡丘、举重的熊猫、可口的菠萝棒冰……这时候学生的思维逐渐被打开了，他们将自己的想法用添画的方式快速地画在纸上，孩子们的作业效果既新奇又有趣！
　　为了让学生拓展思维，最有效、最直观的方法就是教师的示范，它在整个教学过程中起到了决定性的作用。因此，笔者是这样引导的：我们身边的物品都可以作为素材，如圆圆的井盖，可以给它来个“创意大变身”，用夸张、替代的方式来表现。圆的井盖像极了胖乎乎的肚子，给它加上手、腿以及五官和帅气的披风，再添加颜色，一位永远飞不起来的超人就诞生了。同样是井盖，方形的井盖该如何引导呢？笔者将方形的井盖想象成动漫男孩的头部，添加上酷酷的发型、有神的大眼睛，还可以利用路沿和下水道添画出一张超大的嘴巴，好像它正等着前方的美食（图2、图3）。巧用“一形多变”的创意思维方法，激发学生更多的想象和思考，那么其他形状的井盖设计起来就更顺理成章了。（图4至图6）
　　既然是美化我们的校园，当然要把校园中的一景一物通过我们的创意活动来进行表现，让美在身边无处不在。而当笔者出示消防栓时，同学们的情绪更加高涨了。消防栓以其直立的形象矗立在那里，让学生展开联想，进行头脑风暴：可以添画什么？教师引导可以从它的外形进行联想，学生想到了生活中的一批动漫形象，消防盖可以联想成动漫形象的鼻子，直立的柱子可以联想成它们的身体，于是一个个可爱的消防栓形象就创意出来，如小黄人、动漫狗、机器猫等，都是学生们自主探索完成的效果图。
　　经过反复思考、修改，学生们将动漫涂鸦融入了自己对图形的独特创意和奇思妙想中，画出一幅幅令人赞不绝口的作品。经过一周的课程，学生对图形创意有了一定的思考，画的效果也越来越有新意，有了自己独特的构想。

三、选用材料，呈现作品

　　根据学生完成的效果图，组内老师经过精心挑选，共筛选了50余幅创意独特的作品，打算在井盖上绘制实践。由于井盖是金属材质，常年暴露在户外，日晒雨淋，所以需要耐腐蚀、不易脱落和氧化的材料。那么，选用怎样的材料在井盖上进行绘制呢？笔者和同学们集思广益，最后选定了相对容易掌握的丙烯颜料和清漆喷雾来呈现。丙烯颜料干得快，持久性长，颜色饱满、浓重、鲜润，无论怎样调和都不会有“脏”“灰”的感觉，而且完成后用清漆保护，可以让它保持得更持久。

　　如何来创作窨井盖呢？首先，笔者将学生进行分组，并将井盖上的灰尘和污渍用清水清理干净，确保不留任何杂质；其次，学生根据所设计的井盖创意形象用粉笔快速地勾勒外形；再次，用丙烯颜料、刷子、水粉笔涂上大色块，一般多以对比色或互补色为主要色彩搭配，也可将部分颜料进行重新调和，产生新的颜色；最后，用黑色勾线收型，喷上一层清漆，完成整件作品。原先黑乎乎的窨井盖摇身变成了各种可爱动漫造型萌物，它们被赋予了新的生命力（图8）。其实在创作过程中，笔者和同学们还遇到了很多难题，需要顶着烈日、冒着雨，但是这些丝毫都没有影响学生们的创作热情。
　　经过一学年的创意实践，师生利用课余和周末时间共同绘制完成45件作品。小小的井盖，方寸之地，在艺术的渲染下成为学校的视觉景观走廊（图9至图14）。学校创意涂鸦活动得到了老师们和同学们的赞扬和关注，同时也大大增加了孩子们的兴趣。曹颖同学说：她觉得最大的收获是和同学一起碰撞创意火花，大家积极讨论创意构思、绘画技巧，这些都是最奇妙的体验过程。
　　通过井盖创意涂鸦理论与实践相结合的课程学习，学生由浅入深地学会了基本的绘画技能，审美意识得以增强，实现了知识技能到美术表现的转化。创意涂鸦活动不仅锻炼了学生的创意思维和动手实践能力，也增强了师生成为學校文化建设主人翁的自豪感。笔者利用学校微信公众号及网络等展示平台，在线分享学生创作过程和教学成果，评选校园“十佳”创意动漫涂鸦作品，有效激发了学生的学习热情，为今后的专业发展打下了坚实的基础。

　　作者简介：严建涌，慈溪市实验小学教育集团，二级教师。