【摘 要】
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1.基于学生需求开展多种活动对课程资源的开发和利用,要基于学生的实际需求,充分考虑学生的认知层次,构建多方面的教学情境,开展多样化的学习与交流活动。如为了回应学生对疫情时期生活中的标语的密切关注,可开展多元主体、多种形式的搜集、解读及分享活动,而针对学生在标语解读中暴露出来的问题,又可跟进开展讨论、分类.
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1.基于学生需求开展多种活动对课程资源的开发和利用,要基于学生的实际需求,充分考虑学生的认知层次,构建多方面的教学情境,开展多样化的学习与交流活动。如为了回应学生对疫情时期生活中的标语的密切关注,可开展多元主体、多种形式的搜集、解读及分享活动,而针对学生在标语解读中暴露出来的问题,又可跟进开展讨论、分类.
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信息技术的发展带动了社会的进步。在当前时代背景中,小学教育体系也发生了翻天覆地的变化,教师在重视基础文化课教学的同时,也更加关注音乐等艺术类课程的教学质量。大量信息化教学工具和手段的出现,为教师教学和学生学习带来更多新的选择。本文对信息化教学与小学音乐教育的有机结合展开了分析,围绕“如何构建小学音乐空中课堂”“如何打造线上教学新模式”提出了一些建议,以供参考。
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