论文部分内容阅读
国家新一轮课程改革，将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要。如何构建以校为本的教研制度，充分发挥其对教育改革和发展的支撑作用，是—个需要在理论上不断总结、在实践中深入探究的问题，我们本着边学习、边总结、边提高的原则，在四年的课改进程中对校本教研做了一些有益的尝试，其成果在实践中逐步显现。