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著名心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程，对学生学习内因的最好激发是对所学材料的兴趣，积极的思维是建立在深厚的兴趣和丰富的感性基础上的，只有这样，学生才会积极主动地去学习，去思考，去探索知识的奥秘，建构主义指出：任何学习的发生都不是在白纸上进行的，而是将新知识与已有知识建立联系，
例谈任务驱动教学法在数学探究课教学中的应用
【摘 要】
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著名心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程，对学生学习内因的最好激发是对所学材料的兴趣，积极的思维是建立在深厚的兴趣和丰富的感性基础上的，只有这样，学生才会积极主动地去
【机 构】
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黑龙江省大庆实验中学
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2013年8期
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十二五”规划课题:任务驱动教学法在数学探究课教学中的应用研究(省重点课题,编号JJB1211003)的阶段性成果
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