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【摘 要】 随着社会的发展，英语在我们的生活中越来越重要，但是目前我国的初中英语教育中还存在许多问题，导致教学的质量和教学效率不高，对此，教师要做出相应的调整和改变，以此提高初中生的英语水平。很多教师都开始运用新型的教学方法来提升教学效率，并且开始注重锻炼学生的英语语言能力，让学生在英语的学习中获得进步。其中，创客教育是将创客精神与英语教学融合的一种教学方式，打破了我国的传统教学模式，为我国英语教育注入了新鲜的能量。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对创客理念指导下初中英语写作教学的策略进行分析和探究，供广大英语教师进行参考。
【关键词】 英语写作 创客教育 写作教学 策略
当前，许多新型的教学模式，如小组合作教学模式、情景教学模式和创客教育等等不断涌现，很多学生都对这些型的教学方式具有很大的兴趣，教师运用这样的教学方式，可以有效提高教学效率，并且使得知识能够更加容易被学生所理解，学生学习起来不会感到过于吃力。学生的自主学习能力对于学习和掌握相关知识非常重要，教师需要对学生的自主学习能力进行培养，让学生能够通过自己的努力和研究学到更多课堂上没有提及到的知识内容，并且能在课后通过自己的探究来学习到更多有用的知识，这在写作教学中表现得尤为明显。
一、创客理念在初中英语写作教学中的价值分析
初中英语的教学内容非常丰富，如英语听力的练习，阅读题型的教学和写作的教学等等。写作综合体现学生在各方面的英语水平。学生需要具有一定的词汇量，同时也要会一些英语句式的运用，这样才能写出一篇较好的英语作文。因此，英语作文可以作为检验学生英语水平的方式之一。教师要切实地提高学生的英语写作能力，运用多元化的教学方式对学生进行教学，创客理念的融入可以为初中英语带来新鲜的能量，让初中生有更强的英语学习兴趣，不断提高英语水平。
二、当前初中英语写作教学在创新方面的缺失
在我国目前的初中英语教学中，现代教师的教学观念和教学方式还有很大的提升空间，教师要正确认识到这一点，以此不断地对教学模式进行改革和创新，运用更为有效的教学模式来对学生进行教学，提高教学的质量。在传统的英语写作教学中，很多教师都不愿对教学方式进行创新，这使得教学效果一直都比较低，初中生只是死记硬背单词和句型，没有通过自己的思考去理解，导致很容易出现遗忘的情况，另一方面，学生的实践机会不多，缺少锻炼的机会，使得写作水平很难得到有效的提升。因此，教师要改变过去的传统教学方式，不断对教学模式进行创新，了解学生的实际英语水平，从而对教学内容进行调整和完善，促进学生英语写作水平的更好的提升。
三、创客教育理念下初中英语写作教学的特征
1. 基于真实情境的体验式教学
创客教育模式简单来说，就是英语教师为学生安排好合适的教学内容和计划，这些学习内容具有较强的实际性，并且跟课本当中的知识内容具有很强的联系，同时也具有的一定的拓展性，让学生可以学习到更丰富的知识内容。另外，教师也可以将一些有趣的元素融入进英语的写作教学中，提高学生的学习兴趣。同时，英语作为一门语言学科，要想能够获得较好的教学效果，平时必须多加运用。教师可以为学生营造一个适合讲英语的环境，从而让学生能有一个更好的英语学习氛围。英语作文是需要具备一定的词汇量的，教师可以适当地开设词汇课，目的是为了能够有效地辅助学生进行单词的记忆，传授学生一些单词记忆的技巧，而不是死记硬背，这样的背诵方式不仅十分的辛苦，而且记忆的效率也不高，很容易出现遗忘，对此，教师开展词汇课的目的就是为了能提高学生的记忆效率。在词汇课上，教师运用情景教学模式，让学生学会不一样的记忆单词方式。例如，在某个单元的单词学习中，教师可以根据单词的整体内容，设计出一套连贯的情景，让学生能在一个情景当中就涉及到这个单元所要学习的全部单词内容，让学生能够将一个单元的单词串联起来，而不是将单词作为独立的个体。这种串联式的记忆方式，可以有效地帮助学生建立起一个单词网络，当学生出现某个单词的遗忘时，可以借助其他的单词进行联想，从而回想起遗忘的单词，这是一种十分有效的记忆方法。另外，教师还可以对情景当中的单词进行拓展，让学生学习的知识内容不再局限于课本上的内容，拓宽学生的知识面。
2. 互动与分享式学习
初中英语的写作最开始都是由模仿开始的，教师要正确认识到这一点，让学生能够多读一些优秀的英语范文，让初中生能够知道该如何写出一篇优秀的作文，作文当中应该具备哪些要素，这对于学生的写作帮助是很重要的。同时，教师也可以定期在班级内部开展交流分享会，让学生分享自己近期的學习心得和体会，从而能够让学生们相互交流，促进班级内部氛围的建立和水平的提升。
四、创客理念指导下的初中英语写作教学
1. 培养学生创客思维，进行词汇联想
初中生在英语写作时不仅需要能够灵活运用句式结构，充足的词汇量也是必不可少的。英语教师要注重提高学生的词汇量，这是英语当中的基础组成部分。不过，记单词也是有很多讲究的，现在的学习中较为常见的是联系记忆法，能有效地提高学生记单词的效率，不用像过去那样死记硬背。如quite和quiet，最后两个字母的顺序是相反的，却具有截然不同的意思，又或者是adapt和adopt，这也只是单个字母的区别。在英语世界中这样类似的单词是非常常见的，教师可以帮助学生将一些常见且类似的单词总结起来，让学生能够结合起来进行联想记忆，从而不断丰富学生的英语单词库。
2. 运用创客教育理念进行英语写作教学
教师在运用创客理念的教学方式时，要注重将创客理念与英语教学进行有机的结合，以此让学生能够更加了解写作的技巧和体系框架，写作的水平逐步得到提升。
3. 充分利用网络技术打造写作学习平台
在传统的英语写作教学中，很多学生由于缺乏充足的学习资源，导致学习的质量一直很难得到提升，对此，在现代化的教学模式中，英语教师可以借助新型的教学设备，搭建起一个适合学生的写作学习平台，学生可以在其中获得充足的写作素材，从而能让他们的英语写作水平不断提高。
4. 开发创客课程，实施多元评价
在初中英语写作教学中，教师应当要注重对学生进行写作评价总结，这样可以使初中生意识到自己所存在的不足。对此，教师建立起合理的评价体系，可以帮助学生从多方面、多角度进行了解，发现自己有待提高的地方等等。学生对自我的认识是十分有限的，所以有些问题需要借助他人的眼睛来发现，所以提出要在语文教学当中建立起多元化的评价体系。多元化评价体系简单来说，就是指学生的评价不再由一位教师或几位教师来对学生的作文进行评价，而是通过多位同学、任课老师从多角度、多方面对学生做出评价，这样的评价模式更加具有真实性和可靠性，并且能够帮助同学之间加深了解，老师对于学生的认识也更加全面。学生从中发现学习当中存在的问题，从而不断对自身进行调整和完善，促进自身全面的成长。
总而言之，运用创客理念的教学模式在当今社会中已经越来越普遍，很多教师都采取了这类的教学方法，它也确实能够获得更好的教学效果和教学效率。英语的写作水平需要在平时的教学活动中逐步提升，教师合理地使用这种教学模式，帮助学生拓宽词汇量，提高语言运用能力。不过，广大教师也不能够安于现状，也需要对教学模式不断进行改革创新，改良不足的地方，扩大它的优势，不断促进我国教育行业的发展。
参考文献
[1] 王佳玉，钟柏昌.中小学创客教育研究综述[J].现代远距离教育，2018（02）.
[2] 韩芳，陈珊.五大发展理念下的我国创客教育及未来走向[J].继续教育研究，2018（03）.
[3] 陈青青.创客理念指导下的初中英语写作教学策略研究[J].中国电化教育，2017（12）.
【关键词】 英语写作 创客教育 写作教学 策略
当前，许多新型的教学模式，如小组合作教学模式、情景教学模式和创客教育等等不断涌现，很多学生都对这些型的教学方式具有很大的兴趣，教师运用这样的教学方式，可以有效提高教学效率，并且使得知识能够更加容易被学生所理解，学生学习起来不会感到过于吃力。学生的自主学习能力对于学习和掌握相关知识非常重要，教师需要对学生的自主学习能力进行培养，让学生能够通过自己的努力和研究学到更多课堂上没有提及到的知识内容，并且能在课后通过自己的探究来学习到更多有用的知识，这在写作教学中表现得尤为明显。
一、创客理念在初中英语写作教学中的价值分析
初中英语的教学内容非常丰富，如英语听力的练习，阅读题型的教学和写作的教学等等。写作综合体现学生在各方面的英语水平。学生需要具有一定的词汇量，同时也要会一些英语句式的运用，这样才能写出一篇较好的英语作文。因此，英语作文可以作为检验学生英语水平的方式之一。教师要切实地提高学生的英语写作能力，运用多元化的教学方式对学生进行教学，创客理念的融入可以为初中英语带来新鲜的能量，让初中生有更强的英语学习兴趣，不断提高英语水平。
二、当前初中英语写作教学在创新方面的缺失
在我国目前的初中英语教学中，现代教师的教学观念和教学方式还有很大的提升空间，教师要正确认识到这一点，以此不断地对教学模式进行改革和创新，运用更为有效的教学模式来对学生进行教学，提高教学的质量。在传统的英语写作教学中，很多教师都不愿对教学方式进行创新，这使得教学效果一直都比较低，初中生只是死记硬背单词和句型，没有通过自己的思考去理解，导致很容易出现遗忘的情况，另一方面，学生的实践机会不多，缺少锻炼的机会，使得写作水平很难得到有效的提升。因此，教师要改变过去的传统教学方式，不断对教学模式进行创新，了解学生的实际英语水平，从而对教学内容进行调整和完善，促进学生英语写作水平的更好的提升。
三、创客教育理念下初中英语写作教学的特征
1. 基于真实情境的体验式教学
创客教育模式简单来说，就是英语教师为学生安排好合适的教学内容和计划，这些学习内容具有较强的实际性，并且跟课本当中的知识内容具有很强的联系，同时也具有的一定的拓展性，让学生可以学习到更丰富的知识内容。另外，教师也可以将一些有趣的元素融入进英语的写作教学中，提高学生的学习兴趣。同时，英语作为一门语言学科，要想能够获得较好的教学效果，平时必须多加运用。教师可以为学生营造一个适合讲英语的环境，从而让学生能有一个更好的英语学习氛围。英语作文是需要具备一定的词汇量的，教师可以适当地开设词汇课，目的是为了能够有效地辅助学生进行单词的记忆，传授学生一些单词记忆的技巧，而不是死记硬背，这样的背诵方式不仅十分的辛苦，而且记忆的效率也不高，很容易出现遗忘，对此，教师开展词汇课的目的就是为了能提高学生的记忆效率。在词汇课上，教师运用情景教学模式，让学生学会不一样的记忆单词方式。例如，在某个单元的单词学习中，教师可以根据单词的整体内容，设计出一套连贯的情景，让学生能在一个情景当中就涉及到这个单元所要学习的全部单词内容，让学生能够将一个单元的单词串联起来，而不是将单词作为独立的个体。这种串联式的记忆方式，可以有效地帮助学生建立起一个单词网络，当学生出现某个单词的遗忘时，可以借助其他的单词进行联想，从而回想起遗忘的单词，这是一种十分有效的记忆方法。另外，教师还可以对情景当中的单词进行拓展，让学生学习的知识内容不再局限于课本上的内容，拓宽学生的知识面。
2. 互动与分享式学习
初中英语的写作最开始都是由模仿开始的，教师要正确认识到这一点，让学生能够多读一些优秀的英语范文，让初中生能够知道该如何写出一篇优秀的作文，作文当中应该具备哪些要素，这对于学生的写作帮助是很重要的。同时，教师也可以定期在班级内部开展交流分享会，让学生分享自己近期的學习心得和体会，从而能够让学生们相互交流，促进班级内部氛围的建立和水平的提升。
四、创客理念指导下的初中英语写作教学
1. 培养学生创客思维，进行词汇联想
初中生在英语写作时不仅需要能够灵活运用句式结构，充足的词汇量也是必不可少的。英语教师要注重提高学生的词汇量，这是英语当中的基础组成部分。不过，记单词也是有很多讲究的，现在的学习中较为常见的是联系记忆法，能有效地提高学生记单词的效率，不用像过去那样死记硬背。如quite和quiet，最后两个字母的顺序是相反的，却具有截然不同的意思，又或者是adapt和adopt，这也只是单个字母的区别。在英语世界中这样类似的单词是非常常见的，教师可以帮助学生将一些常见且类似的单词总结起来，让学生能够结合起来进行联想记忆，从而不断丰富学生的英语单词库。
2. 运用创客教育理念进行英语写作教学
教师在运用创客理念的教学方式时，要注重将创客理念与英语教学进行有机的结合，以此让学生能够更加了解写作的技巧和体系框架，写作的水平逐步得到提升。
3. 充分利用网络技术打造写作学习平台
在传统的英语写作教学中，很多学生由于缺乏充足的学习资源，导致学习的质量一直很难得到提升，对此，在现代化的教学模式中，英语教师可以借助新型的教学设备，搭建起一个适合学生的写作学习平台，学生可以在其中获得充足的写作素材，从而能让他们的英语写作水平不断提高。
4. 开发创客课程，实施多元评价
在初中英语写作教学中，教师应当要注重对学生进行写作评价总结，这样可以使初中生意识到自己所存在的不足。对此，教师建立起合理的评价体系，可以帮助学生从多方面、多角度进行了解，发现自己有待提高的地方等等。学生对自我的认识是十分有限的，所以有些问题需要借助他人的眼睛来发现，所以提出要在语文教学当中建立起多元化的评价体系。多元化评价体系简单来说，就是指学生的评价不再由一位教师或几位教师来对学生的作文进行评价，而是通过多位同学、任课老师从多角度、多方面对学生做出评价，这样的评价模式更加具有真实性和可靠性，并且能够帮助同学之间加深了解，老师对于学生的认识也更加全面。学生从中发现学习当中存在的问题，从而不断对自身进行调整和完善，促进自身全面的成长。
总而言之，运用创客理念的教学模式在当今社会中已经越来越普遍，很多教师都采取了这类的教学方法，它也确实能够获得更好的教学效果和教学效率。英语的写作水平需要在平时的教学活动中逐步提升，教师合理地使用这种教学模式，帮助学生拓宽词汇量，提高语言运用能力。不过，广大教师也不能够安于现状，也需要对教学模式不断进行改革创新，改良不足的地方，扩大它的优势，不断促进我国教育行业的发展。
参考文献
[1] 王佳玉，钟柏昌.中小学创客教育研究综述[J].现代远距离教育，2018（02）.
[2] 韩芳，陈珊.五大发展理念下的我国创客教育及未来走向[J].继续教育研究，2018（03）.
[3] 陈青青.创客理念指导下的初中英语写作教学策略研究[J].中国电化教育，2017（12）.